音乐人音版六年级下册 欢乐颂 教案.doc

《欢乐颂》教学课教案 课 题 《欢乐颂》 课 型 欣赏课 教学目标 要 求 了解乐曲创作背景及乐曲表达情感 了解贝多芬的生平及其代表作品 能准确听辨，演唱《欢乐颂》主题音乐 能用吸管制作的乐器演奏《欢乐颂》主题音乐。 教学重难点 听出主题音乐出现次数，准确把握乐曲情感以及吸管的吹奏方法。 教具准备 吸管排箫、多媒体课件、钢琴等 教 学 过 程 备 注 教 学 活 动 教 学 意 图 组织教学： 师生问好 集中学生注意力 二、导 入： 师：同学们，你们知道刚才听到的乐曲叫什么名字吗？ 生：《欢乐颂》 师：看来大家对这个曲子的旋律都非常的熟悉了，那你们又知道这首乐曲的曲作者是谁吗？ （如果学生知道就顺势往下接，如果不知道可稍加提示直到学生回答出来）同时在黑板上板书出来。这首《欢乐颂》正是选自德国著名作曲家贝多芬的第九交响曲第四乐章，今天就请大家跟老师一起来深入学习一下这首乐曲。请大家打开课本54页。（ 师：我们教材上出现的这一段旋律就是《欢乐颂》的主题音乐，接下来我们来聆听一遍，听完以后请举手告诉我，这段主题音乐应该用什么样的情绪曲演唱？（4分钟） 看来大家都还不敢肯定，（或者说总结得还不够准确）那么接下来我们通过一个视频短片来欣赏这个主题音乐，看看能不能更准确的说出音乐情绪。 生：热情，饱满，有激情……（2分钟） 用学生最易理解的方式进行新课导入 引导学生领悟乐曲情感 师：贝多芬的很多作品都留给了世人很深的印象，人们把他称为“乐圣”！我们今天学习的贝多芬第九交响曲在他所有作品中都有着非常重要的地位！接下来老师要跟同学们分享一下关于贝多芬创作第九交响曲的一个音乐小故事。其实早在贝多芬22岁的时候就产生了给席勒的长诗《欢乐颂》谱曲的想法，但是当他完成这部作品时已经53岁了，这部乐曲1824年5月7日在音乐之都维也纳首演时观众热情似火无法遏制，在贝多芬出场时受到了观众连续五次的鼓掌欢呼，这甚至已经超过了皇族成员享受的规格，因而导致了警察的干预，此时的贝多芬已经完全失聪，由于他站在乐队中间是背对观众所以他并没有听到观众暴风雨般的鼓掌喝彩声，直到一位女低音歌手拉着他的手面向观众的时候他才看到这感人的一幕！下面我们来完整聆听乐曲，听完以后告诉老师，《欢乐颂》主题音乐共出现了几次？（初次听学生的答案肯定不统一）（6分钟） 师：看来大家的答案不是非常的统一，那么我们再来聆听一次，主题音乐并不只有一种演唱形式，所以请大家一定要认真听才能听出来哟。（4分钟） 听完以后引导学生回答出正确答案。 师： 刚才老师提到了《欢乐颂》的主题音乐不止一种演唱形式，有没有同学能举手告诉我，你知道的演唱形式有哪些？ 生：独唱，齐唱，合唱，重唱 师:那么，在《欢乐颂》这首曲子中出现了哪些演唱形式呢？我们来分段聆听一下。 生：独唱，重唱，合唱（6分钟） 师：通过这么