六年级上册音乐教案 第五课 欢乐颂.doc

欢乐颂 欢乐颂教学设计 教材分析：贝多芬是全世界乐迷熟悉的音乐家。《欢乐颂》是一部无论如何形容其伟大都不过分的作品，是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总结。早在1795年贝多芬就草拟了这部交响曲最后乐章的主题，经过多年的探索，贝多芬决定破天荒地在交响中加入人声，用席勒的《欢乐颂》诗句，来表达他毕生的夙愿：歌颂英雄和美德，歌颂神的普世光耀。这部交响乐思想深刻，结构广阔，它扩大了交响乐的规模和范围，超出了当时的体裁和规范。加入了人声的合唱，谱写了齐唱、合唱、四重唱和独唱。《欢乐颂》选自贝多芬《第九交响曲》第四乐章，是一首二声部合唱歌曲，两个声部大部分是三度音程关系，这首作品在生活中经常听到，学生对于歌曲的旋律并不陌生。让孩子们在二部合唱中体会伟大的音乐家即使用简单的音符也能够写出震撼心灵的音符，并启发学生体会歌曲崇高的精神。 教学目标： 能了解《欢乐颂》的创作背景以及感受歌曲的情绪。 通过一系列的音乐活动，两个声部能够较好的配合并能用和谐的声音演唱歌曲《欢乐颂》。 在音乐活动中培养学生相互合作的精神，培养合唱的良好品质。 通过学唱歌曲《欢乐颂》，引导学生树立正确的人生观，激发学生追求自由、平等、博爱的理想。 课型：合唱课 教学重点、难点： 重点：自主学习演唱本声部，二声部合作演唱旋律要唱清晰,声音要相互协调,相互统一。 难点：1.掌握和了解音乐的基本元素，进而更好的表现音乐。 2.第三乐句最后一拍与第四乐句连线相加的跨小节的地方，唱足时值。 教学过程： （一）初听歌曲，参与体验： 1、学生观看《欢乐颂》视