人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 8 《小纸船的梦》 ︳教案.doc

《小纸船的梦》 一、教材分析 《小纸船的梦》是一首富有儿童情趣的抒情歌曲。歌曲分为主歌与副歌，主歌有４个乐句，副歌部分为二声部合唱。音区的八度大跳进行，使得感情变得比较激动。结束句两声区从高音区作平行三度下行，使音乐显得柔和、朦胧，歌声载着孩子的梦想飘向远方。 二、学情分析 本课的教学对象是四年级学生，四年级女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。总体来说，经过三年的学习，学生在乐理知识，识谱都积累了一定的音乐素养，并且能独立理解，解释歌曲的大意和基本内容。基于以上思考，我制定了第一课时的教学目标。 三、教学目标 １、情感态度与价值观目标：用亲切的声音深情的演唱歌曲《小纸船的梦》，引导学生们要有理想，对未来要充满希望。 ２、过程与方法目标：感受3拍子的合唱歌曲，并能用竖笛为歌曲伴奏。 ３、知识技能目标：认识降记号 四、教学重难点： 教学重点：1、有感情的演唱歌曲《小纸船的梦》。 2、能够准确地用竖笛为歌曲伴奏。 教学难点：主歌部分的最后一句 五、教学准备：竖笛、钢琴、打击乐器、多媒体课件等 六、教学方法 在教学中，我遵循课标倡导的以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念，为学生营造感受音乐、表现音乐、创造音乐的氛围，我采用以下四种教学方法：兴趣引入法、合作学习法、视觉图像法、审美体验法 七、教学风格及特点： 深入浅出趣味教学、节奏儿歌情境教学、寓教于乐审美教学 八、教学过程： 一、聆听感受音乐美；二、竖笛演奏器乐美；三、拓展创造文化美；四、儿歌接龙节奏美；解决难点音准美；
五、小组合作表现美 在课前组织教学的时候，我播放了几组动感欢快的２拍子歌曲…… 为了留给学生足够大的活动空间，我打破了以往的教学座位模式，以大圆圈的形式进行教学，以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置上。通过我自创打油诗的形式把将学生的体态有了要求，例如“两臂摆一摆，轻轻走起来，抬起头挺起胸，小脚高点抬，我们走成一个大圆圈。”这样学生们跟着我在动感的音乐声中就围成了一个圈。在学生们找到自己合适位置的时候，我引导学生们：我们听到的这几首好听的曲子是什么情绪的？请你听听接下来这首乐曲，感受一下它的情绪和速度。你可以用你的动作告诉我，几拍子的？ 我新的要求又开始了“手扶长链抓得牢，前一荡来后一摇，只要用力就荡得高，像在空中飘呀飘。 为了让这个秋千荡得更高，我们一起喊口号。123 荡悠悠 123 荡悠悠 我们同学要注意，跟着老师做游戏，只要听到数字1，两只小脚向前移，只要听到2和3，点点小脚拍拍肩。 我引导学生将这几个动作连起来，这就是一个3拍子的最基础的舞步。 在这个部分的设计中，我依据新课标的理念“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。听觉体验是学习音乐的基础。”通过学生自己对音乐的感受激起学生的情感共鸣。培养学生的兴趣，也为最后一个环节拓展创造做铺垫。 二、竖笛演奏器乐美 器乐教学是整个中小学音乐教学的一部分，它与唱歌、鉴赏、创造等教学紧密结合。器乐教学也对提高学生的音乐素养起着很大的作用。我出示了歌曲的副歌部分：在孩子们吹奏伴奏的时候，我播放歌曲的录音伴奏，我来吹歌曲的主旋律，师生合作。 理论依据是“通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活动，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。” 三、拓展创造文化美 音乐与相关文化是音乐