知识点

知识领域的知识单元和知识点课程编号课程名称知识单元知识点编码描述序号描述中国古代文学史先秦文学上古神话诗经左传等先秦叙事散文孟子庄子等先秦说理散文屈原与楚词两汉文学秦及西汉散文司马相如与西汉辞赋司马迁与史记两汉乐府诗东汉辞赋汉书及东汉散文东汉文人诗魏晋南北朝文学从建安风骨到正始之音两晋诗坛陶渊明南北朝民歌谢灵运鲍照与诗风的转变永明体与齐梁诗坛庾信与南朝文风的北渐魏晋南北朝的辞赋骈文与散文魏晋南北朝小说隋唐文学南北文学的合流与初唐诗坛盛唐的诗人群体李白杜甫大历诗风韩孟诗派与刘禹锡柳宗元等诗人白居易与元白诗派散文的文体文风改革唐传奇与俗讲变文晚唐诗歌李商隐晚唐五代词宋金文学宋初文学柳永与北宋前期词风的演变欧阳修及其影响下的诗文创作苏轼江西诗派与两宋之际的诗歌周邦彦和北宋中后期词坛南渡前后词风的演变陆游等中兴四大诗人辛弃疾和辛派词人姜夔吴文英及宋末词坛南宋的散文和四六南宋后期和辽金的诗歌元代文学话本小说与说唱文学关汉卿王实甫的西厢记白朴和马致远北方戏剧圈的杂剧创作南方戏剧圈的杂剧创作南戏的兴起与琵琶记元代散曲元代诗文明代文学三国志演义与历史演义水浒传与英雄传奇的演化明代前期诗文明代中期的文学复古明代杂剧的流变明代传奇的发展与繁荣汤显祖西游记与其他神怪小说金瓶梅与世情小说的勃兴三言二拍与明代的短篇小说晚明诗文明代的散曲与民歌清代文学清初诗文的繁荣与词学的复兴清初戏曲与长生殿桃花扇清初白话小说聊斋志异儒林外史红楼梦清中叶诗文词多元发展的局面清中叶的小说戏曲清中叶的小说戏曲与讲唱文学龚自珍与近代前期诗文词近代前期的小说与戏曲黄遵宪梁启超与近代后期诗文词近代后期的小说与戏曲文学原典精读子知识领域的知识单元和知识点课程编号课程名称知识单元知识点编码描述序号描述中国古代文学作品精读先秦诗歌诗经关雎课时关于关雎的主题关于抒情主人公关雎艺术特点清晰的情感历程巧妙的比兴手法动人的情感描写诗经蒹葭课时蒹葭与诗经的爱情主题与关雎等比较蒹葭的情感艺术表现及比兴手法诗经采薇学时采薇与诗经的戍边诗采薇的内容分析采薇的艺术诗经重章叠句的手法赋比兴的关系诗经生民学时内容与结构具体分析两个需要讨论的问题所反映的历史影像后稷被弃的争论以及被神化的原因本诗所反映的周民族与农业文明的关系先秦散文左传晋公子重耳之亡学时事件发生的有关背景材料文章主要人物形象的特点记言的艺术左传晋楚城濮之战学时战争发生的背景以及战后对时局的影响从晋楚城濮之战看左传的叙事艺术人物的语言与形象战国策苏秦始将连横说秦课时结构与主题语言与文势对比与反衬论语侍坐章学时论语简介论语的文学意味侍坐章的文学色彩孟子齐桓晋文之事章学时孟子简介孟子与论语风格的不同孟子的论辩艺术孟子文章的影响庄子逍遥游课时庄子简介逍遥游的哲理与艺术先秦辞赋与神话楚辞离骚课时离骚的解题与创作时代离骚的思想离骚所创造的诗人自我形象离骚的艺术山鬼课时山鬼与屈原其他作品九歌与楚地民歌九章与屈原思想生平山鬼形象与主题山鬼内容与艺术秦汉诗歌汉乐府战城南课时解题鼓吹曲辞饶歌战城南主题艺术分析分析水深激激蒲苇冥冥枭骑战斗死驽马徘徊鸣以此诗为例谈乐府诗的气氛渲染汉乐府陌上桑课时关于罗敷形象的争论罗敷形象的创造汉乐府焦仲卿妻学时解题诗歌的来源乐府诗的几种不同内容诗歌分析结构主题人物语言古诗十九首西北有高楼课时主题艺术古诗十九首迢迢牵牛星课时解题艺术秦汉散文李斯谏逐客书课时背景与中心思想艺术分析严谨的结构构思的巧妙对照的手法奔迸的气势司马迁项羽本纪课时史学价值文学价值历史与文学的交汇结构分析单一与丰富的统一人物分析叙述与描写的结合艺术分析秦汉辞赋司马相如子虚赋课时艺术表现特征文化意蕴三国两晋南北朝诗歌曹操短歌行对酒当歌课时组诗的主题艺术分析曹操步出夏门行东临碣石课时组诗的内容艺术分析王粲七哀诗西京乱无象课时诗产生的背景诗歌内容与层次诗歌的艺术曹丕燕歌行课时解题燕歌行与秋风别日二曲的关系内容与层次艺术分析曹植白马篇课时解题层次与内容艺术分析曹植赠白马王彪课时解题层次与内容分析艺术分析阮籍咏怀诗夜中不能寐课时咏怀诗生成的原因咏怀诗的基本内容夜中不能寐的思想与艺术串讲分析左思咏史郁郁涧底松课时解题层次与内容对比的艺术陶渊明归园田居课时选二饮酒结庐在人境杂诗忆我少壮时课时少无适俗韵讲析种豆南山下讲析结庐在人境讲析忆我少壮时讲析陶诗艺术风格谢灵运登池上楼学时解题层次与内容艺术分析鲍照拟行路难对案不能食学时解题对案不能食的讲析鲍照与七言歌行体谢朓晚登三山还望京邑学时解题层次与内容艺术分析阴铿江津送刘光禄不及学时解题内容讲析独特的送别艺术何逊临行与故游夜别学时解题内容分析艺术分析庾信寄王琳学时解题小诗韵味分析西洲曲与敕勒歌课时解题西洲曲讲析敕勒歌讲析从西洲曲与敕勒歌看南北朝民歌的不同点三国两晋南北朝辞赋曹植洛神赋学时赋的创作时间爱情传说赋的内容与主题表现艺术陶渊明归去来兮辞课时关于序言结构与层次情感的挣扎与超越议论叙事与抒情哲理的交融江淹别赋课时别赋与恨赋别赋内容与层次解析别赋的艺术三国两晋南北朝小说和散文孔稚珪北山移文课时主题思想艺术特色世说新语过江诸人课时故事产生背景复巢完卵的士人心态魏晋风度的潜在变化隋唐五代诗歌王勃送杜少府之任蜀川学时诗中乐观豪迈的送别情调骆宾王在狱咏蝉学时咏蝉与抒怀的结合物我关系的处理陈子昂登幽州台歌学时写作背景感情特点抓住感情的爆发点直抒胸臆张若虚春江花月夜学时层次内容感情特点月亮在全诗的中心作用诗情画意哲理的融合语言章法修辞方面的技巧王维终南山学时雄阔的境界以少总多的写法以画法入诗王维山居秋暝学时内容动静相衬视听结合的写景特色王维鸟鸣涧学时境界及禅意以动写静的手法专题讨论题以动写静的手法及效果王维送元二使安西学时感情特点分析劝君更尽一杯酒西出阳关无故人孟浩然过故人庄学时内容及感情淡而有味的特点高适燕歌行学时写作背景思想意义岑参白雪歌送武判官归京学时诗中的奇情壮彩如何处理咏雪与送行的关系语言及音韵特点王昌龄出塞学时了解秦时明月汉时关的互文手法理解此诗言少意多内蕴丰富的特点议论的作用王昌龄闺怨学时表现思妇感情的变化过程第三句的关键作用王之涣凉州词学时旗亭画壁的传说首句异文辩析雄阔苍凉的境界李白蜀道难学时关于主题的各种说法层次内容喷发式的抒情方式反复咏叹的形式及作用想象夸张神话传说融为一体的手法语言特点李白行路难学时理想与现实的冲突感情的大起大落多种艺术表现手法李白将进酒学时忧愤深广的人生感慨纵横跌宕的结构雄奇狂放的风格夸张手法李白宣州谢朓楼饯别校书叔云学时借饯别以抒发其深广的忧愤感情的复杂多变直起直落的抒情方式李白早发白帝城学时绝处逢生的欢快之情俊逸爽朗的风格李白望庐山瀑布水学时瀑布的神采诗人的主观色彩杜甫兵车行学时写作背景诗歌内容记事与记言结合语言特点杜甫自京赴奉先县咏怀五百字学时写作背景层次内容反映现实的广度和深度忧国忧民的情怀一篇之中三致意焉沉郁顿挫的诗风杜甫新安吏学时三吏三别组诗的写作背景和内容复杂矛盾的思想感情写实手法杜甫石壕吏学时内容叙事中饱含深情笔法洗炼杜甫春望学时情景与时事交融的手法诗人自身形象对深化主题的作用杜甫闻官军收河南河北学时杜甫生平第一快诗分析即从巴峡穿巫峡便下襄阳向洛阳杜甫登高学时悲壮苍凉的感情格律精严的特点万里悲秋常作客百年多病独登台的丰富内涵韩愈山石学时内容散文化特征韩愈左迁蓝关示侄孙湘学时写作背景感情内容艺术特色李贺雁门太守行学时内容浓墨重彩的语言李贺金铜仙人辞汉歌学时写作背景层次内容艺术特色李凭箜篌引学时描写音乐的名篇之一艺术特色刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠学时与白居易原作醉赠刘二十八使君的关联感慨中蕴有达观情怀柳宗元登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史学时写作背景感情内容次联赋中之比的手法白居易轻肥学时讽刺宦官的主题对比的手法白居易长恨歌学时创作背景层次内容主题辨析对历史题材的艺术加工完整曲折的情节传神的人物描写浓郁的抒情气氛杜牧赤壁学时借咏史抒发自己的感慨历史题材的艺术化山行学时色彩鲜明的画面霜叶红于二月花的哲理内涵凝炼的语言李商隐锦瑟学时主题的多重理解及自伤身世说抒情委婉含蓄朦胧凄艳的意境典故象征等手法综合运用无题学时爱情悲歌五六两句从对面写起的笔法隋唐五代散文王勃秋日登洪府滕王阁饯别序学时本文的性质作者自抒怀抱的两方面内容命途多舛穷且益坚应酬性与文学性的结合骈文规范的遵守和创新结构特点韩愈张中丞传后序学时创作背景思想主题议论与叙事的结合英雄形象的刻画气势充沛饱含感情柳宗元小石潭记学时善于体物的特色感情特点唐五代词温庭筠菩萨蛮学时感情内容艺术特征李煜虞美人学时强烈悲怆的亡国之痛由伶工词向士大夫词的转化唐五代传奇白行简李娃传学时层次内容情节曲折引人入胜人物形象鲜明生动宋词柳永雨霖铃学时内容的新变情景交融点染结合的手法铺叙手法分析今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月柳永望海潮学时内容及其意义铺叙技巧分析有三秋桂子十里荷花晏殊浣溪沙一曲新词酒一杯学时淡淡的哀愁分析无可奈何花落去似曾相识燕归来晏殊蝶恋花槛菊愁烟兰泣露学时清秋怀人之情境界开阔高远风格欧阳修踏莎行候馆梅残学时上下片的内容以乐景写哀情暗用典故蝶恋花庭院深深深几许学时婉曲幽深的思情作者问题苏轼江城子十年生死两茫茫学时感情内容时而合说时而分写的手法白描手法苏轼水调歌头明月几时有学时望月怀人之情高远的境界旷逸的风格苏轼卜算子缺月挂疏桐学时主旨问题咏物中的寄托语意高妙苏轼定风波莫听穿林打叶声学时主题以生活小事包含人生哲理苏轼念奴娇大江东去学时借怀古抒发自己的人生感慨借宾定主写法晏几道临江仙梦后楼台高锁学时忆旧怀人的怅惘对前人诗句的借用点化秦观鹊桥仙纤云弄巧学时传统题材的突破以议论入词对神话题材的巧妙把握秦观踏莎行雾失楼台学时贬谪中的孤苦之情由凄婉至凄厉的词境贺铸青玉案凌波不过微塘路学时美人过后的怅惘分析试问闲愁都几许一川烟草满城风絮梅子黄时雨周邦彦六丑正单衣试酒学时借咏物来抒怀体物工巧铺叙手法周邦彦苏幕遮燎沉香学时思乡情怀体物工巧清新淡远的风格李清照声声慢学时创作背景感情内涵借秋景以渲染愁情十四个叠字的运用音韵悲切李清照醉花阴学时深切的相思之情分析莫道不消魂帘卷西风人比黄花瘦辛弃疾水龙吟楚天千里清秋学时感情内容结构大开大合层层转折豪放而不失蕴藉之致大量用典辛弃疾摸鱼儿更能消几番风雨学时伤春宫怨中的政治内涵比兴手法柔中有刚的风格辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古学时创作背景怀古与伤今的结合大量用典的意义辛弃疾青玉案东风夜放花千树学时自怜幽独伤心人别有怀抱对比手法王国维所言古今成大事业大学问的三种境界辛弃疾破阵子醉里挑灯看剑学时感情内涵豪壮的风格结构特点姜夔扬州慢淮左名都学时黍离之悲今昔之感借景抒情对比手法大量化用前人词句宋诗欧阳修戏答元珍学时谪居山乡的复杂心情写景与抒情相结合王安石明妃曲学时命意新警层次内容昭君形象的刻画苏轼游金山寺学时借游金山寺抒发思乡归隐之情层次内容写景艺术丰富的联想苏轼惠崇春江晚景学时在绘画基础上的诗意联想哲理苏轼饮湖上初晴后雨学时遗貌取神的手法黄庭坚登快阁学时感情内涵分析落木千山天远大澄江一道月分明用典练字黄庭坚题竹石牧牛学时对画面的再现诗中的谐趣陆游关山月学时爱国感情层次章法艺术手法陆游书愤学时思想感情对比手法陆游游山西村学时思想感情分析哲理陆游示儿学时至死不渝的爱国情怀永远的遗恨杨万里闲居初夏午睡起学时闲适之情体现诚斋体的特色范成大四时田园杂兴学时采菱辛苦废犁锄所表现的农家苦新筑场泥似镜平所表现的农家乐语言轻快自然充满生活气息宋文欧阳修秋声赋学时借秋声抒发人生感慨表现秋声形象感人文赋的形式苏轼前赤壁赋学时创作背景层次内容复杂的心情主客问答写景抒情议论的统一苏轼留侯论学时层次内容王安石答司马谏议书学时层次内容元明清戏曲关汉卿窦娥冤学时三桩誓愿的作用窦娥的主要性格特征王实甫西厢记学时景物描写的作用心理描写的作用高明琵琶记糟糠自厌学时赵五娘形象语言风格汤显祖牡丹亭惊梦学时惊梦中的杜丽娘形象李玉清忠谱学时解题作品的人物形象及其表现手法孔尚任桃花扇学时余韵在全剧中的作用三人物唱词的感情内容张养浩山坡羊潼关怀古学时结句含义点醒题旨语言特点睢景臣哨遍高祖还乡学时解题代言体的作用王磐朝天子咏喇叭学时解题手法元明清诗词赵孟頫岳鄂王墓学时主题对比手法夏完淳别云间学时主题对仗特点纳兰性德如梦令万帐穹庐人醉学时艺术特色龚自珍己亥杂诗九州生气恃风雷学时青词手法借题发挥语意双关秋瑾黄海舟中日人索句并见日俄战争地图学时思想性元明清散文刘基卖柑者言学时写法句式特点归有光项脊轩志学时结构特点语言特色宗臣报刘一丈书学时以漫画笔法刻画人物详略得当顾炎武南宋遗民序录学时解题理解作者的写作意图的作品内容姚鼐登泰山记学时结构特征自京师至泰安一段文字的语言特色龚自珍病梅馆记学时借梅寓人善作排比明清小说冯梦龙杜十娘怒沉百宝箱学时解题杜十娘和李甲的性格特征蒲松龄席方平学时席方平形象作品的思想内含