《师恩难忘》教学设计（品读感悟）.doc

师恩难忘教学设计品读感悟教学目标能正确流利有感情地朗读课文学会本课生字理解由生字组成的词语结合语境理解娓娓动听身临其境等词语的意思通过对课文语言文字的朗读品味体会作者对老师的感激和怀念之情教学准备范读音乐教学课件课时分配两课时教学流程第一课时一初读全文整体感知自读文章自己解决生字把课文读通顺出示读书金钥匙检查生字师刚才我发现同学们读书非常认真仔细相信课文中的生字一定难不倒大家现在谁能想个办法替老师检查一下生字学生众说纷纭教师相机采纳师会读书的孩子每次读书都有自己的收获现在老师想请你再把课文快速读一遍看有什么收获学生读书交流读书感悟二品读感悟师通过刚才的交流大家已经注意到了文中的田老师给作者的印象非常深到底是什么原因使作者到现在也没有忘记那位小学教师现在请同学们再仔细读读文章把你感受最深的段落或句子做好批注笔记学生读书作批注笔记小组内互相交流批注笔记汇报交流师通过刚才的学习我发现同学们不但对课文作了细致的研究而且还做了认真的讨论学习这对我们学习文章有很大的帮助下面就让我们一起来品尝他们读书的果实吧师的确如此你很会读书这正是田老师为什么给作者留下如此深的印象的原因之一文中田老师的认真负责让你师那好请你带着对他的这种感受把这一段读给大家听也让大家分享你的成功的喜悦生有感情地读书师生评价师我想也是你看田老师是一位多么有心的老师啊一首首枯燥的古诗在他的口中变成了一个个美妙动听的故事也许作者到现在也不会忘记那些生动有趣的故事今天大家还想听吗师谁能有声有色的把这个故事读给大家听呢看谁有胆量和咱们的田老师比一比生有感情地读课文第自然段配音乐师真好在你动听的声音中我仿佛走进了这个故事里来到了那座小亭子旁看到了一束束的美丽的花朵这种感觉用课文中的词语就叫生齐身临其境师课文中还有一个词语也能说明这个故事对作者的吸引力谁知道师你读书真仔细能用它说句话吗学生品读其他段落师通过刚才的读书大家有没有发现作者怀着什么样的心情去写田老师的师感激什么呢师谈得好你能不能用课文中的句子来说明你的理由读给大家听好吗生读书师如果你就是作者当你再一次面对你的恩师的时候你有什么话要对他说生敬爱的老师谢谢您没有您的那一个个动人的故事没有您的教导就没有我的现在谢谢恩师深深的鞠躬师好一个恩字深深道出了你的感激之情深深的一鞠躬更让我们为之感动相信这一定是作者的心里话所以课题才叫做师恩难忘师我想如果让你再次把课文读一遍的话你一定有更深的体会生读书配乐三质疑求知师仔细读书用心品悟的确有不少收获除此之外你还有什么疑惑吗请你再仔细把课文读一遍看还有什么新的想法或疑惑找出来以后先在小组内交流看能不能解决不能解决的问题拿到班上来生读书小组内讨论交流生我有个问题田老师这样的方法在今天还行得通吗生古代的私塾为什么要供孔子的像而且还称作大成至圣呢师生讨论共同解决四作业超市任选一项回忆以前自己的老师把他们的相关资料整理一下写一写自己最喜欢的老师第二课时一复习导入师上节课的学习给你印象最深的是什么预设生田老师那一丝不苟的教学态度和有趣的教学方法让我最难忘生田老师创编的故事最令我难忘生田老师很有想像力每节课都能让同学们听到故事我非常想做他的学生二再读感悟师这节课我们自己读读文章的剩余部分看看还有哪些地方也能让我们产生同样的感受或有新的想法生读书并发言评读交流以学生的发言为资源着重品读三迁移表达学生介绍自己的老师师生点评师刚才有几位同学也向我们介绍了他们心目中的老师但总觉不够你能像作者一样通过一个典型事例具体表达你对老师的情感吗小组准备要求语句通顺有具体事例表达清晰明确完整由小组推荐组员发言注意声音响亮仪态自然要求把学生的发言情况组织大家评议谁还愿意上来向大家介绍继续指名说评议教师点评四活动延伸师生共同交流对师恩的体会结合语文天地中做贺卡的活动激发学生的情感把自己内心的感受通过实物展示出来师我们应该用自己的双手和诚心自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们我提议课后每人做一张贺卡来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师