《匆匆》教学设计（品读感悟）.doc

《匆匆》教学设计（品读感悟） 教学目标： （一）知识目标。 1、正确认读7个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。 2、熟练地、入情入境地朗读课文，背诵课文。 3、了解课文的主要内容，能抓住重点句段，体会作者表达的思想感情。知道时间来去匆匆，要懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。 4、本课是首次学习朱自清的文章，引导学生在读中初步体会文章表达上的特点，并积累优美的语句。 （二）能力目标。 1、读中培养学生语感。 2、培养学生感受美，欣赏美的能力。 （三）情感态度目标。 在阅读中感悟作者的美好心灵，认识时光的短暂，从而要懂得珍惜。 教学重点：感受语言美，领悟表达方法，理解课文中含义深刻的句子。 教学难点：领悟作者对时间流逝，光阴虚度的无奈。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，板书课题，理解课题。 师：你们喜欢猜谜语吗？那就竖起你的耳朵仔细听。 没有脚，快步走，无人能够把它留，没有手，本领大，能让青丝变白发。（时间） 教师：它既看不见，又摸不着，但却又实实在在地在人们身边无情而匆匆地流逝。 教师：猜猜老师有多大？光阴似箭，日月如梭。老师的童年一去不复返，真有点伤感。这让