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上传于：2024-05-26
《匆匆》教学设计（详细解读）
教学目标：
1、认识7个生字，会写8个字；理解本课重点词语。
2、熟练的、入情入境的朗读课文，背诵课文。
3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。
4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
教学重点：感受语言美，领悟表达方法。积累语言。
教学难点：体会作者表达的思想感情，树立珍惜时间的意识。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
同学们，老师想问大家一个问题。凭直觉，你认为你的一生能活多少天？
我们估算一下，按80岁计算，能有多少天？你们现在已经过了多少天？这些日子里你留下了什么？
通过计算，你有什么感受？
是啊！人的一生确实太短暂了，时间总是在不知不觉中转眼就没有了。80年前的一位年轻人也和我们有同样的感觉，这个人就是朱自清。我们今天就来学习他的一篇文章《匆匆》。（板书课题）
出示作者简介：朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
二、自由朗读，读通课文。
作者在这篇文章中究竟写了些什么呢？请同学们自由朗读课文