2015高考全国卷英语试卷分析

全国新课标高考英语试卷分析一新课标全国卷分值和试卷结构新课标全国卷卷面总分分其总分按进行折算折算公式为最终成绩卷面成绩四舍五入取整数计分笔试部分试卷结构如下三大部分六小节题目数量单题分值分数时间第一部分阅读第一卷选择题第一节阅读理解第二节短文选句第一节完形填空第二部分语言知识运用第二卷非选择题第二节短文填空第三部分写作第一节短文改错第二节书面表达总计考查依据新课程标准和考试大纲考试目标与要求考试范围与内容考试时间试卷基本结构不含听力选择题不含听力题目数量相同二题型分析全国卷首先考查阅读理解再层递式考查进行综合运用能力测试的完形填空更重要的是全卷分成了卷卷有利于客观题与主观题的题号顺序排列和考生答题思维的过度理论上更科学在试卷的梯度上全国卷布局更为合理阅读理解四篇短文每篇文章个小题年四篇短文中有篇设计小题另一篇小题短文稍短并且不同文章长短悬殊年最长词最短词测试题型涵盖事实细节判断推理词句理解主旨大意态度意图等难度上要比广东卷低一点题材丰富话题广泛文体多样但夹叙夹议的文章比重越来越大年问题题干不长多采用问题形式设题学生易懂但是貌似简单短小的文章时不时地会出现几个合成词同根词或者其他大词难词阻碍着学生的理解同时全国卷设题的手法和思维角度也略有不同看似没有广东的大气却总是挑战着学生的习惯思维近两年考点设计类别年限细节辨认细节转述细节理解逻辑推理推理判断词句猜测年全国卷年全国卷短文选句七选五此题和广东卷的信息匹配有相似之处难度却大多了年短文涵盖个词考查学生对文章整体框架脉络的把握对主题句的把握对前后上下文逻辑发展的把握因此要求学生要从句义上词汇上关联词上寻找并加以判断完形填空全国卷的完形填空篇幅相当但增加了五个小题也就意味增加了设空的密度减少了信息量题目的难度自然加大了考点主要是围绕实词但也有例外全国卷虽然这是一个偶然但因为连词更能考查学生对语篇逻辑思维的能力也许这也是一个值得关注的新动向选项主要为单个单词但偶现短语和合成词如年年的年的全国卷对基础词汇和中高级词汇的考查几乎平分天下相比较广东卷词汇要简单一点全国卷选项设计不一定是一致的可能单个单词和短语并存四个选项词性词形不一定相同如全国卷全国卷全国卷全国卷由此可见全国卷完形填空的选项设置通常以词义作为主要的疑阵每个选项都有可能成为正确选项但必须依据文章逻辑各选项的实际在文意与题意的双重作用下选择最为贴切者年完形填空考点统计年份类别全国卷全国卷全国卷名词动词形容词副词连词短语合成词合计短文填空语法填空全国卷阅读理解第二节实际上和广东卷一样属于语篇型语法填空篇幅稍短年个词年个词全国卷提示填空与非提示填空的比例为因而难度降低了其次年全国卷要求在空白处填入适当内容不多于个单词而年全国卷要求填入适当的内容个单词或括号内单词的正确形式短文改错写作第一节一篇个词年均为个词左右的短文中有处错误错误类型包括词法句法行文逻辑短语搭配语法等短文改错文章题材大部分都与学生日常生活或学校生活有关如年全国卷讲述的是我小时候向往城市现在生活在城市反而想念乡村生活因为环境污染故事是贴近生活考生读起来有趣亲切自然没有偏颇性年以来全国高考卷短文改错的体裁通常是记叙文体裁主要是记人叙事一类的文章其语言特点有以一般过去时为主其他时态为辅合理使用丰富多彩的谓语动词时态使文章所叙述的动作具有层次感和立体感广泛使用动态动词这些动词的存在会使文章充满动感而这种让往事历历在目的动感正是优秀的记叙文所要追求的效果短文改错对答题有严格要求文中共有处语言错误每句中最多有两处每处错误仅涉及一个单词的增加删除或修改增加在缺词处加一个漏字符号并在其下面写出该加的词删除把多余的词用斜线划掉不用文字表述要用箭头修改在错的词下划一横线并在该词下面写出修改后的词注一致包括主谓一致代词及相应的限定词在数性称方面的一致主语与主语补语宾语和宾语补语的一致等指的是通常个题一处或两处属多余两处或一处需补加成分处需更改当然此非定势仅作参考书面表达写作第二节全国卷限词词数左右不限句广东卷限五句话作文要求能正确表达信息实现交际侧重内容的完整表达可以适当增加细节以使行文连贯不论句子长短简单或复杂不苛求语言的结构和层次实际上写作要求比广东卷降低了但是全国卷仅仅明确写作内容的方向和话题具有相当的开放性是一种半开放式写作信息量很少因此学生写作时易拓展不当或者简单翻译过于简短其次全国卷以应用文为主书信申请等句子写作要注意体裁所需的口吻语气用词