历年高考英语试卷英语试卷分析

学年上期期末考试高一英语试卷分析雅安市教科所英语组本次高一英语考试题满分为分试题难易适度但是从全市高一多名学生的答题情况来看却不容乐观全市高一英语平均分仅为分得分率仅为最高分分最低分分差异系数这些数据基本反映出我市高一英语教学质量的现状这些数据表明我市高一英语教学质量不高在全省处于落后位置形势非常严峻须引起全市高一英语教师高度注意为此我们必须认真总结经验找出差距认真分析存在的问题采取措施改进教学方法为提高英语教学质量而努力工作为了帮助高一英语老师搞好教学工作我们对试题进行了统计分析请见统计表并将我们的意见简述如下高一英语期末考试成绩统计表项目数字题型满分平均分难度系数最高分最低分听力测试单项填空完形填空阅读理解写作总分本试卷分为听力测试单项填空完形填空阅读理解写作五道大题下面分大题进行逐题分析与探讨并结合教学提出建议一听力测试该试题以考查对于口头语言的理解为目的要求学生能够听懂日常交际中发音清楚语速正常的简短对话和独白本题满分分全市平均分最高分分最低分分本题是全卷中难度最低的题难度系数为本题也是学生得分最高的题说明学生的听力有所提高本题虽是学生得分最高的题但是老师和同学们对此决不能骄傲自满须知本试题的难度距高考试题尚有一定的差距在今后的教学中教师应指导学生多听地道的标准的英美人的录音材料在教学中应尽量用英语组织教学鼓励学生在课堂内外大胆地主动地朗读英语用英语进行对话不断地提高学生们的听力水平二单项填空本试题主要考查学生对英语语法词汇知识和较为简单的表达方式的掌握情况本题满分分全市平均分最高分分最低分分难度系数为学生得分较低本题学生得分较低说明不少的学生在基本的语法掌握上还有差距本试题既注重考查语言形式也注重考查语义内容还注重考查语言的运用学生得分低说明学生在语言的运用上还存在较大的差距在今后的教学中教师要指导学生掌握基本的英语语法知识词汇知识和较为简单的表达方式还要在此基础上培养学生在特定的语言环境中运用语言的能力三完形填空本试题主要考查学生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况本题满分分全市平均分分最高分分最低分分难度系数该题是学生得分第三低的试题反映了学生对完形填空题的掌握较差在今后的教学中教师要指导学生加强阅读增加完形填空题的训练教师要指导学生通读短文了解掌握文章大意综合运用所学的词汇语法知识从所给选项中选出最佳选项使短文意思通顺结构完整四阅读理解本试题考查学生理解书面英语的能力主要考查学生理解主旨要义的能力理解文中具体信息的能力根据上下文推测生词词义的能力作简单判断和推理的能力理解文章的基本结构的能力和理解作者的意图和态度的能力本题满分分全市平均分最高分分最低分分难度系数是学生得分情况很不理想得分很低为全卷得分第二低的试题这反映出我市多数学生的阅读理解能力较弱阅读理解能力是高中学生学习英语的一个非常重要的能力在高中英语试题和高考英语试题中涉及阅读理解的试题占的比例都比较高在高考试题中占分占全卷的以上针对我市高一学生阅读理解能力较弱的状况我市高一英语教师要加强对学生阅读理解能力的培养加大阅读量指导学生多读英语文章等阅读材料既要精读又要泛读每天至少读一篇短文日积月累逐步地培养和提高学生阅读理解能力五写作本试题主要考查学生的写作能力本题满分分全市平均分分最高分分最低分分难度系数分本题学生得分最低反映出我市学生写作能力较低本部分试题系主观试题由人工阅卷本部分试题又分短文改错和书面表达下面分别作一些简单的分析与探讨一短文改错本试题从一个侧面间接考查学生的英语写作能力即考查其对书面语言的监察校验能力本题满分分最高分分最低分分得满分的很少得分的较多本题学生出现的主要错误如下部分学生不能按改错要求标注出改错符号有的学生没有指出题干上的错误对于多余的词有的学生在题干上划掉了该词在右边横线上也写出了该词但没有划掉有的学生全打有的学生不能正确拼写单词如第小题把写成或有的学生没有做题二书面表达本试题是考查学生的书面表达能力试题所设定的任务符合高一学生的年龄特点和生活背景本题满分分最高分分最低分分本题学生出现的主要错误如下有的学生用中文或汉语拼音写作文句子的主语谓语不一致有的学生乱用动词时态有的学生抄写与作文要求无关的文章学生在表达上出现了以下一些错误书写不规范卷面不整洁少数学生在试卷上乱写乱画有的学生书写格式不正确成绩好的学生写复合句的很少另外个别考生还出现其他错误如在试卷密封线外写学校班级姓名和考号针对学生写作能力较低的状况对今后高中英语教学提出以下建议教师要指导学生掌握基本的语法教师要指导学生掌握基本的常用词汇教师要指导学生掌握不同文章体裁的基本写作格式要指导学生在写作中抓住重点不要漏掉要点指导学生掌握句子的基本主谓结构鼓励学生大胆写作不要放弃在写作教学中要分层要求对成绩好的学生要指导鼓励他们使用复杂结构对成绩中等的学生要指导他们抓住要点对成绩较差的学生要指导他们掌握简单句的主谓结构指导学生严格按试题要求规范地做好改错题指导学生注意书写规范保持卷面整洁指导学生至少每周写一次英语作文做两篇短文改错题虽然我市学生写作能力较弱但是他们的写作潜力很大我们要指导和鼓励学生大胆地写决不要放弃只要坚持下去学生的英语写作能力一定会提高学生的写作成绩也一定会提高只要我们针对学生实际不断地改进教学方法努力工作学生的英语水平也一定会提高注本文由李明清张德莲陈育生执笔撰写参与本文写作的还有张崇梅杨晓梅谢重波王丽君林凯杨学荣肖丽余思颖张锦萍李绍清曹建华朱琼余文均周小琼蒋雨桐宋晓文陈明英欧阳朝燃等老师年月