英语试卷分析.docx

英语试卷分析一试题分析本试题分听力和笔试两部分三年级听力占分笔试占分四年级听力占分笔试占分五年级听力占分笔试占分这符合英语课程标准从题量上看题面广从各个方面考查了本册教材的内容我认为这份试题出得比较好本试题重点突出题量大覆盖面广难易程度适中没有难题怪题符合新课程标准的要求对于培养学生的综合素质提高学生的英语水平提高学习兴趣以及培养学生的创新精神起到了良好的导向作用具体表现在体现了课程基础的要求试题中考查学生对基本知识的认识如三年级听力部分的听音选图听音选出你所听到的单词或句子听音给图排序听音画笑脸或哭脸听音图色听音连线从听力题看符合儿童的认知规律多以图的形式出现从而达到了图与单词的有效结合四年级听力听音选单词听音选图片听音给图片排序听音选答语从认单词读单词到写单词难度逐渐增大五年级听力部分从低年级到高年级难度一步步加大注重了知识之间的联系如短语与图片的对应单词与句子的对应注重考查学生的灵活程度如四五年级的问答和考查重点句型注重了学习的实际应用如每个年级的阅读等二试卷分析听力部分卷面分析三年级第一题听音选择图片中的有的学生没有分辨清楚从太阳的光线上看有的学生没有看出来第二题听音选单词或句子学生容易出错误的地方是这些近音词虽然强调多次但学生还是出错画笑脸或哭脸这一题有的同学打成了对错听音涂色全对笔试部分写相邻字母有个同学出错单词归类做的还可以根据句子或对话与所给的图片是否一致这一题做的不好问答句卞风玲郇明明做的很差劲从大到小排列数字有个同学是按从小到大的顺序排列的阅读部分学生能够读懂句子的意思大有的学生打成对错听力部分第一题第二题的小题学生出错听音排序并写单词这一题单词有的学生写得不好单词记忆得不够扎实笔试部分第一题选不同的单词有个别学生出错第二题语音对题率第三题看图写单词做得不好郇庆风卞起亮卞国玲等四五六题做得还可以五年级听力部分第一题是基础知识对题率比较高第四小题有个别学生出错第二题小题出错第三题听音标序号对剃率比较高第四题作得还可以第五题选答语有的学生出错第六题听音选食物做的很不好笔试部分第一题语音部分丢分比较多第二题选词填空对题率比较高第三题做的还可以第四题问大句对应有的学生做的不好第六题写短语这一题做的很不好三英语教学中应注意的问题抓牢基础知识养成一丝不苟的学习习惯拓宽知识视野教给学生答题的方法加强学生对语音知识掌握和单词的掌握加强审题的训练英语试卷分析二本次试卷信息量大知识涵盖面广渗透性强注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用有较强的探究性和灵活性试卷突出了语言的交际功能力求体现课程标准精神无偏难和怪题试题的选材有一定的时代感和知识性在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性又注意了所选材料的思想性和教育性注重教育性试卷着重考查学生理解运用语言的能力重视考查学生的英语基础知识基本技能考查学生运用所学的知识和技分析问题解决问题的能力力求体现选拔和指导教学两者并重一试卷特点试卷注重基础体现活用难度和区分度恰当无偏题怪题出现试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力语言基础知识的考查重点突出覆盖面广情景设置合理避免了纯知识性的死记硬背题词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性趣味性和实践性注重语感灵活性强突出语言形式向语言意义的转化试题从知识立意逐渐向能力立意转变加大了能力考查的比重试题突出了语言的交际性强调在特定的语境中英语知识的灵活运用适当增加了测试词汇量加强能力检测如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度如阅读理解部分注重了对归纳推断和猜测整个句子等深层次能力的考查阅读材料贴近生活同时题材广泛体裁多样生动有趣并富有思想性书面表达难度控制合理书面表达给学生留有充分发挥能力的空间加大了考查学生综合运用语言能力的力度使试卷更具现实性书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用要求学生要充分运用所学语言记录自己的真实情感进一步体现了英语学科的交际性和工具性二试题分析第一题听力部分第一大题中个小题相当基础主要考查学生的基础知识掌握得如何第二三四大题则逐步地增大难度人物角色的转换地点的转移这要求学生要学会用英语思维考虑问题否则听力节奏跟不上这暗示学生平时学英语要慢慢锻炼自己学会用英语进行思考问题的能力第二题词汇与语法此题大部分学生答得较好有少部分学生单词掌握得不够好有个别拼写错误单项填空是一种常规题型考查的知识点多但难度不大题干设计简洁情景清楚语法知识遵循新课标有助于引导学生不要花大量的时间抠语法知识而将更多的精力放在语言能力的培养上第三题语言交际此题的题型比以往的难度降低绝大多数学生答得相对较好第四题语篇理解阅读部分所选的阅读文章题材多样化主要考查学生对阅读材料的分析理解能力推理判断能力和概括归纳能力该大题在整篇考卷中得分率相对最低失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够基本功不扎实知识掌握不到位第五部分书面表达考生在书面表达中所反映的问题主要有基础不扎实语言表述不清楚主要表现在语序混乱语法结构错误基本句型没掌握单词拼写错误时态错误等三教学建议及反思通过对英语试卷和考试情况的分析针对英语教学中存在的问题英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力课改理念钻研新教材务实英语基础我们应该清醒地认识到能力高于基础但必须依托基础考查能力并不意味着削弱对基础知识的要求而是要联系实际只有扎扎实实从基础做起才能最终达到一看就会一做就对英语基础知识包括词汇语法句型等词汇是语言的基本单位没有足够的词汇量是学不好英语的词汇教学不仅要重视还要讲究方法注意词不离句句不离文既教词汇更关注词汇使用的语境复习中一定要引导学生梳理知识帮助他们形成知识网络把基本概念理清掌握语法规则习惯用语等基础知识逐步引导学生灵活运用英语知识的能力确立语篇意识和综合意识培养综合运用能力八年级英语试题突出了语篇功能和综合运用能力阅读理解试题是分值较高的试题我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学并有意识有计划地增加英语阅读量题材体裁要尽量多样化通过大量的阅读扩大学生的知识面使学生熟悉不同体裁不同题材文章的作题思路提高阅读速度提高驾驭语篇的能力选材要尽量要贴近学生的生活实际注意时代性生活性和社会性语篇难度适当措辞浅显生动自然地道语句灵活且富于变化在平时要通过阅读培养学生阅读多种文体的能力如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力在训练中要注意方法的多样化和灵活性同时关注学生运用英语进行直接思维意识能力和习惯的培养启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想提高用英语进行思维的能力逐步培养良好的英语语感提高英语语用能力加强英语课外阅读提高信息素养英语知识的获得与能力的提高是在不断的听说读写的训练过程中逐步形成的而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的因此要加强理解语篇的能力训练增强英语语感同时要增强信息意识培养和提高信息素养重视运用英语解决实际问题的能力总体来看八年级英语试题难度虽不大但出得很活外语的功能性交际性体现得淋漓尽致试题的编制无论从技术层面或文化层面都体现了教学新导向新思维语言的灵活性和严谨性使得这份卷子很有份量所以在今后的教学中应注意开阔学生视野多渠道大容量地给学生提供具有时代感的英语信息加强语言运用能力的培养少讲解多给学生实际运用语言的机会在用中学英语在学中用英语英语试卷分析三本学期的教学已在此告一段落此次期末测试是由市教育局统一命题我校于年月日对三年级英语进行了测查严格进行监考认真组织阅卷成绩现已揭晓从学生成绩来看学生总体情况较好大多数的学生都能将所学的知识应用在实际的语境中达到了学以致用的目标现结合学生的试卷现做如下分析一基本情况二试题分析本次期末测试的试题共分占综合试题的试题设计上图文并茂知识覆盖广题型多样内容丰富难易适中注重了对基础知识的考查渗透了对综合语言运用能力的考查同时试题内容体现了贴近学生生活的原则这份英语试卷能很好得检测学生的掌握情况我认为这样的试题比较合适三试卷分析第一题用手写体写出大写字母对应的小写字母考查的是学生对字母的掌握多数学生能得满分有个学生把的小写错写成有个学生没认真审题错误理解为按顺序写字母因此而失分第三题选择正确的单词抄写在对应图片下的四线三格内这一题是做得最好的一题裴杨坤理解错误与把两个词填反了裴轩把错写成第四题判断句子和图片是否相符这一题是错误最多的一题每个小题都有不同人数的错误其原因主要是不确定单词的意思故不能正确理解句子意思第五题选择题这一题主要考查学生是否能将所学的英语知识运用到日常生活中这一题学生做得也不错有人都是第小题有错不知道所给句子的意思第六题选择正确的单词标注在身体对应的部位上这一题有人有错主要集中在分不清和另外裴杨坤和王玄烨对这些有关身体部位的单词根本就分不清三主要成绩通过这一学期的教学我们师生之间基本适应了对方并有了一定的默契和学习方法大部分学生对英语较浓厚的兴趣并能按时有效地完成每节课的内容和家庭作业大部分学生能正确书写个字母较熟练地运用本学期所学的语言知识四存在问题一些学生书写马虎不能正确规范地书写字母和单词部分学生不认真审题没有良好的学习习惯和方法学生们单词识记不牢故对所学语言知识不能灵活运用于生活五改正措施更加关注书写严格要求学生写正确写规范写漂亮加大单词教学力度采用多种方法进行设计灵活多样的教学活动帮助学生识记单词让学生在具体的情景中感悟句子并灵活运用多检查勤检测时时了解学生的学习情况加强语法句意的关注尽量使学生能听之认之理解句中之意从而引导其模仿说之让英语走进生活使学生在日常生活中多应用英语多听多说多练多写加强朗读和背诵让学生形成每天读英语的好习惯从而形成良好的语感