学科带头人述职报告

章红事迹介绍 章红老师担任职业学校的教育教学已经20多年，虽然时常感到忙碌和紧张，也承受着一定的压力,但内心充满着自豪和感激，工作的历练使她爱上了教师这份职业，因此也越来越享受这份职业带来的幸福。 一、师德表现 章红老师能够认真学习党的十七大报告，努力践行科学发展观，严格遵守教师的职业道德规范，从各方面严格要求自己。热爱教育事业，热爱教师职业，更热爱自己的学生，时时注意自己的教师形象，严于律己，教书育人，力求用自己的人格魅力和学术魅力感染和教育学生，全心全意地培养高素质的中职人才。 二、学习中进步 工作中，章红老师深感学习的重要，教师的学习应该是全方位的。她能自觉阅读教育理论书籍和相关期刊、收集大量的教育教学资料，不断转换自己的教育教学理念，探索新形势下的职业教育特点，努力使自己的教学行为与时俱进。作为一名专业教师，她也特别关注专业发展，关心科学进步，努力获取专业新技术和新知识，使自己的教学内容永远充满“新鲜感”，充满活力。同时，她始终认为深厚的文化底蕴也是一个教师必不可少的基本素质，所以，她很爱读书，注意多渠道的学习和猎取，认真理解教育本身的丰富内涵，努力使自己成为一名真正的“研究性”教师。 三、积极参与课程教材改革实践 在职业教育的教师生涯中，章红老师一直很希望形成自己的教学特色，很希望她的教学课堂生动起来，真正成为学生的乐土。她的希望也已经成为了现实。 1．研究学生 无论担任哪个班级的教学工作，她都很认真地去研究学生的心理、关注学生的爱好、倾听学生的想法，甚至关心学生的家庭。这样在组织教学的过程中就会考虑学生的学习现状和认知规律，理解他们的喜怒哀乐等，拉近教师与学生的距离，有目的有层次地展开教学，培养学生的学习兴趣和求知欲望。 2．研究教材 近年来学校的校企合作办学发展很快，企业冠名班越来越多，这对专业老师的确是个挑战。因为每个企业的产品不同，具体的工艺路线也不同，《化学工艺》教学内容也大有区别。同时，现有的教材也或多或少存在着一些问题。在教学实践中，章红老师敢于对自己挑战，充分利用了校企合作的平台，多方收集资料，根据企业需求组织自己的教学内容，尽量将教学内容与生产实际结合。同时也很关注教学内容的整合和调整，教会学生学会综合运用知识解决化工生产的实际问题，使学生感到学有所用、学以致用。教学效果相当不错，她倍感欣慰。 3．研究教法 在教学工作中，她注意以任务为线索展开教学，尽可能将理论与实践有机结合，引导学生在完成任务的过程中学习知识，提高技能，培养素质。同时特别注意营造一种轻松、“自由”的教学环境：将学生分成小组进行教学，让每一位同学都参与学习；同时也有利于学生团队精神的培养，在某种程度上有效实施了教学互动。 她比较喜欢使用“关键字”的方法给学生板书一些定义和特点之类的知识，邀请学生回答并总结。一是可以调动学生学习积极性，二是可以培养学生的交流表达能力。同时也注意改善对学生的评价方法，采用多层次、全方位的评价。不给学生“送分数”，而让学生“树信心”，鼓励学生“凭自己的力量，展示自己的才能”通过某一门课程的学习。事实证明，这样的评价是很公平的，而且给了学生学习的勇气和信心，更重要的是有益于他们将来的职业生涯发展。 四、教育教学科研成果 1．参与教研课题的研究 ⑴作为核心小组成员，积极参与上海市中等职业学校《化学工艺》专业教学标准的开发工作，该标准已在2008年由上海市教委颁布执行