品质 教案2.doc

品质共课时教案苏教版必修教学目标通过研习文本了解人和时代的关系了解社会底层人物在特定时代所表现出的人格追求从作品的语言入手准确把握人物的内心世界领会文本所传达的思想情感教学重点分析人物形象挖掘造成人物不幸命运的根源归纳小说主题领会文章所表现的作者的思想感情教学难点格斯拉是否应该因时而化教时安排一课时教学过程一导入课文在五人墓碑记中张溥对五位义士的死作了高度评价这五位义士都是社会底层的普通人在世俗的社会中他们根本不会引起人们注意的目光然而往往正是这些普通人的良知与选择奠定了社会的公正使人类文明传统得以传承下面我们继续来学习一篇表现社会底层人物品质的文章二作者介绍约翰高尔斯华绥英国小说家剧作家他年开始创作师乘俄法两国现实主义大师年发表作品直到岛国的法利赛人问世才引起人们的注意年发表的长篇小说有产业的人和第一个剧本银盒确立了他在文坛上的地位高尔斯华绥最重要的作品是两组三部曲福尔赛世家有产业的人骑虎出租和现代喜剧白猿钥匙天鹅之歌他被认为是英国文学中现实主义传统的优秀继承者与威尔斯贝内特并称为世纪英国现实主义三杰鉴于他在文学上的杰出成就于年获诺贝尔文学奖三理清情节结构讨论明确小说可以分为两部分第一部分从开头到就不收你这双靴子的工钱通过我和鞋匠格斯拉的交往介绍格斯拉的基本情况第二部分从有一次也只有这一次到文末写格斯拉在困境中仍然坚持做质量最好的靴子四人物形象分析格斯拉是做什么工作的手艺如何学生从文中找相关句子概括回答靴匠制靴技艺高超那几双靴子太美观了叫人看了舍不得离开只有看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子这些靴子体现了各种靴子的本质确实是模范品我总觉得做靴子特别是做像他所做得靴子简直是神妙的手艺既然格斯拉的制靴技艺如此高超那他的生意一定是门庭若市事实是否如此他的遭遇怎样学生从文章中寻找答案回答恰恰相反他的生意一年年的清淡下去他不得不盘出一间店面而哥哥因此想不开死了又过了一年我回到伦敦仅仅不过一年的时间生活的艰难使格斯拉一下子老了许多最终因饥饿而死格斯拉的命运可谓是不幸的那么造成这种不幸命运的根源是什么呢学生据此展开讨论教师明确时代因素格斯拉生活在大工业时代大公司的惟利是图他们把一切垄断去了他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了但是他们抢去了我们的生意以及社会风气的变化人们好像不要结实靴子是导致格斯拉生意下滑的主要原因个人因素格斯拉虽然穷困但是恪守职业尊严他亲手制作靴子不让别人插手他精心制作不惜时间他用最好的皮革他废寝忘食他从不预收工钱经常断炊主人公格斯拉是个什么样的人学生讨论总结回答诚实敬业热爱自己技艺宁肯饿死也不愿降低靴子的质量具有高尚的劳动道德五深刻的小说主题小说以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景客观地描写手工业者的生存危机赞扬鞋匠格斯拉恪守职业道德宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质表现出对底层劳动者的尊重同时借这个形象揭露了工业革命市场竞争带来的商业诚信危机六小说的人物描写特点小说塑造鞋匠格斯拉的形象通篇用白描的方法朴实无华小说对人物肖像描写的两个特点把外表的形似与内含的神似结合在一起把描写的落脚点归结于人物精神境界的提示上对店铺的描写和格斯拉的对话倾注了真挚的情感在一次次的交往中我对格斯拉充满了理解和同情体现了作者的思想感情在不断地称赞他的手艺的同时引导读者注意他的命运而最好的手艺最悲惨的命运形成的反差产生了强烈的震撼力七问题讨论有人认为制靴匠格斯拉没有必要守着最好的手艺而饿死应当因时而化你是怎样看待这个问题的点拨当大工业生产冲击了传统手工业生产鞋匠格斯拉面临生存危机之际他仍坚守着做人的准则制作最好的皮靴把靴子的本质都缝到靴子里去了他制作靴子也爱他的劳动我们热爱靴子宁可饿死也不肯粗制滥造表现了高尚的劳动道德大工业生产提高了效率但是从某种程度上说也降低了产品的质量格斯拉诚实忠实于自己的职业如果要求他为了生存因时而化放弃自己的行为准则这个人物也就没有什么价值了在社会主义市场经济大潮中是否还需要格斯拉的那种职业道德允许学生有创意的表达教后札记