1　吃水不忘挖井人 学案.doc

中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网吃水不忘挖井人导学案设计课题吃水不忘挖井人课型新授课设计说明吃水不忘挖井人是一篇描写在革命战争年代我们的伟大领袖毛泽东同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水亲自带领战士和乡亲们挖了一口井解决了乡亲们吃水难的问题的故事本导学案设计力求体现自主合作探究的学习方式并鼓励学生创造性地学强调学生自主学习的过程注重引导学生进行朗读体验思考想象表达给学生提供充分的学习空间调动学生的各种感观使学生积极参与到学习中去勤于思考自主探究交流学习充分展示自己的才能让学生体验学习的快乐感受成功的愉悦课前准备搜集资料制作多媒体课件下载歌曲我爱北京天安门教师预习课文自学生字词读通读熟课文听父母讲毛主席的故事学生课时安排课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一创设情境导入新课用时分钟出示毛主席画像播放歌曲我爱北京天安门引导学生交流课前搜集的有关毛主席的资料导入今天我们一起来看看瑞金市沙洲坝的乡亲们是怎样怀念这位伟人的板书课文题目看图欣赏歌曲说说自己看懂或听懂了什么自主汇报毛主席是一位杰出的领袖他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆更为中华民族的解放呕心沥血齐读课文题目并从题目出发提出疑问学生展示自己搜集的关于毛主席的资料读准忘井的读音二学习生字整体感知用时分钟出示学习提示引导学生自学边读边画出不认识的字词并想办法认读深入了解课文内容尝试解答提出的问题检查生字词语的学习情况出示带有拼音的生字组成的词语指导认读引导学生运用学过的方法识记生字检查课文朗读的情况引导学生思考谁挖井为什么要不围绕自学提示开展自学自由放声朗读课文标出自然段圈画生字反复认读和识记生字师生互动生生互动交流自学情况在教师的指导下按步骤认读生字和词语根据已有经验交流生字的识记方法学生采用多种形式朗读课文把课文读正确读通顺思考教师提出的问题相互交流给下面的生字组词井村叫毛主席乡亲战士面中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网忘挖井人三读听结合理解第自然段用时分钟引导学生自由朗读第自然段说一说这段有几句话指导理解练习说话简介故事发生地当时的概况朗读课文第自然段给句子标序号一名学生读讲其他同学听听他说得对不对把表示地点的词瑞金沙洲坝江西画下来说说瑞金沙洲坝江西三个地名有什么关系按原文填空瑞金城外有个村子叫沙洲坝在江西领导革命的时候在那儿住过四读想结合理解第自然段用时分钟指导朗读第自然段细读第句话启发交流思考问题指导朗读理解第句朗读交流为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井看图启发表达井挖好之后人们终于能喝上清凉甘甜的水了这令人兴奋激动的场面是怎样的自读第自然段学生动笔画出共有几句话合作交流毛主席在那儿住的时候看到了什么从很远这个词看出什么想象没有水井人们在生活中会遇到哪些困难交流表达毛主席是怎么做的想象挖井时会遇到哪些困难从这里你能看出毛主席是个怎样的人当时沙洲坝没有水井人们在生活中会遇到哪些困难五指导书写用时分钟出示吃叫主江住没读准字音认清字形引导学生观察这六个字在田字格中的位置说一说怎么写好看教师范写指导学生写好没注意横折弯的写法组织学生练写组内评议奖励写得好的学生一朵小红花认读生字并组词观察并交流生字在田字格中的位置和书写注意点观察老师范写掌握书写要领在田字格内练写同桌全班相互交流指出书写过程中的优点和不足取长补短按笔顺写字吃住没教师批注第二课时教学环节教师指导学生活动效果检测一复习回复习生字词语齐读生字词语读准下面的词语中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网顾导入新课用时分钟说说谁为谁挖井为什么挖井导入新课交流课文内容毛主席乡亲战士吃水村子忘记二品读第自然段用时分钟读课文思考乡亲们不忘毛主席表现在哪里指导看课文插图理解交流句子解放以后乡亲们在井旁边立了一块石碑上面刻着吃水不忘挖井人时刻想念毛主席有感情地朗读这一自然段体会吃水不忘挖井人时刻想念毛主席的含义学生在老师的指导下围绕问题自由读一遍课文然后在课文中用横线画出相关的句子朗读句子交流总结乡亲们一刻也没有忘记毛主席个体读齐读反复朗读第自然段读出人们的感激之情乡亲们为什么要立石碑三回顾全篇拓展升华用时分钟引导学生带着对毛主席的一片深情齐声朗读课文组织学生交流吃水的时候我们不要忘记挖井人那么我们在享受其他东西的时候应该不忘记哪些人呢引导学生思考你知道哪些关于感恩的名言读碑文指名说学完了课文你明白了什么道理学生交流完成我们住在明亮的教室里不忘我们学到知识不忘不忘学生交流关于感恩的名言全体起立读碑文帮助乡亲们给挖井人写几句话表达感激之情四巩固所学通读课文用时分钟引导学生带着学文后的体会有感情地齐读课文学生齐读课文和同桌共同朗读课文教师批注