三年级上册语文阅读拓展-成语故事 《开卷有益》 表格式教案.doc

教案 年级 期次 讲次 课程 阅读思维 教师 单元 名称 开卷有益 教学目标： 理解重点词义，并且掌握《太平御览》与相关的拓展知识。 学会正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。 理解开卷有益词语的意思，让孩子们养成爱读书的好习惯。 在辩论环节，提升学生对论据，观点，论证的认识。提升学生的语言表达能力和思维逻辑性。 掌握与读书相关的名言。 教学重难点： 识字、写字、掌握生字词。 有感情地朗读课文，理解文章内容。 通过学习文章，体会读书带来的好处，养成爱读书的好习惯。 教学流程及授课提纲 一、课前准备 1、PPT、黑板等教学工具，学生准备笔记本等。 2、准备与本课有关的相关故事。 二、教学过程 1、课前准备 在正式上课之前，教师可以带着学生复习成语故事《刮目相看》，以及三国中经典的故事情节，增加学生对历史经典的了解。 2、课程导入 设置开放式问题，引入整体《开卷有益》，增加学生对开卷有益成语故事的认识。从而提升学生对故事背景产生兴趣。 师：同学们，你们学校有没有组织过读书的活动呢？都有哪些活动呢？你们知道这些活动的意义是什么吗？ （比如：图书角，捐书，读书大会，演讲比赛等，意义是提升学生课外阅读的兴趣，养成阅读的习惯，增加学生的见识。） 师：是的，保持好阅读的习惯，对我们每一位同学的成长都有着重要的意义。那远在宋朝的时候，有一位皇帝政务繁忙，但是也每天抽出时间来阅读，看书，他是谁呢？ 【补充】赵光义（原名赵匡义，公元939年-公元997年），即宋太宗，字廷宜，即位后改名为赵炅，出生于开封府浚仪县崇德北坊护圣营官舍，是宋朝的第二位皇帝，976年，赵光义登基为帝。即位后迫使吴越王钱俶和陈洪进于978年纳土归附。次年亲征太原，灭北汉，结束了五代十国的分裂割据局面。两次攻辽，企图收复燕云十六州，都遭到失败，从此对辽采取守势。并且进一步加强中央集权，在位期间，改变唐末以来，重武轻文的陋习。997年，赵光义去世，庙号太宗，谥号至仁应道神功圣德文武睿烈大明广孝皇帝，葬永熙陵。 3、识记知识 理解词义（PPT在文中标红，并且在阅读故事的过程中重点讲解） 4、课文研读 教师请学生逐段朗读，同时指导学生有感情的朗读，纠正学生不正确的发音，并且逐段分析讲解。 第一段：师：《太平总类》有何特点？ 1.是规模宏大的分类百科全书2.全书以天、地、人、事、物为序，分成五十五部，可谓包罗古今万象。书中共引用古书一千多种，保存了大量宋以前的文献资料，但其中十之七八已经亡佚，更使本书显得弥足珍贵，是中国传统文化的宝贵遗产。 师：2.这本书为什么叫做《太平总类》？（因为是宋太平兴国年间编成的） 第二段、第三段：师傅：拓展：这部书为什么改名为《太平御览》？ 文中说宋太宗规定自己每天至少要看两、三卷，一年内全部看完，遂(suì)更名为《太平御(yù)览》。 拓展：御：在典籍中多指驾驭车马。引申指驾驭车马的人。御也泛指驾驭一切。此外，由本义还引申有治理、统治之义，因帝王是离不开车马的领导者，所以扩充意义至与帝有关的事务。比如古代的御膳房，御用。 和第五段： 宋太宗为什么不觉得劳神？答：因为他很喜欢读书，从书中常常能得到乐趣。 宋太宗每天读三卷《太平御览》，得到了什么效果？答：学问十分渊博，处理国家大事也十分得心应手。 大臣们看到皇帝读书，是如何做的？答：纷纷效仿。 劳神：耗费精神。 得心应手：得：得到，想到；应：反应，配合。心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。 效仿：模仿;效法 孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。 5、发散思维 （1）同学们，这篇文章主要讲了一个什么故事呢？这篇文章主要介绍了宋太宗喜欢读书，每天都阅读《太平御览》，从而处理国家大事得心应手的，并且被其他大臣纷纷效仿的故事，告诉我们读书总会有好处的道理，激励我们养成