高一化学学习方法指导.docx

高一化学学习困难的原因及对策问题的提出高一化学是继初三化学学习后的高一个层次的学习高一化学是学生学习化学基础知识的重要组成部分这一阶段学生学的好坏直接影响他们是否能继续深造刚进入高中阶段学习的学生由于受到初中教师的教法自身的学法及其它一些因素的影响往往不适应高中化学的学习如果在学习策略上不能较快适应容易造成学习成绩的较大分化甚至影响其它学科的学习作为化学教育工作者有必要认真分析其影响因素采取相应的对策大面积提高学生的素质学习困难的原因教材的原因初中教材涉及到的基础知识理论性不强抽象程度不高高中教材与初中教材相比深度广度明显加强由描述性知识向推理知识发展的特点日趋明显知识的横向联系和综合程度有所提高研究问题常常涉及到本质在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃有的内容如物质的量元素周期律氧化还原反应等等知识理论性强抽象程度高这些内容历来被认为是造成学生分化学习困难的重点知识教师的原因由于初中化学学习时间短造成教师侧重向学生灌输知识抓进度而没有重视学生能力的培养造成在学习策略上多为机械式被动学习常识性介绍及选学部分没有讲述造成知识缺陷高中教师对初中教材的知识点教学要求特点了解不多往往未处理好初三与高一教与学衔接就开快车抓进度有的把教材过度深化延伸对化学知识讲得面面俱到课堂欠活跃限制了学生思维的发展易使学生产生厌学情绪学生的原因学习目的不明确学习态度不端正竟争意识不强思想松懈学习缺乏紧迫感坚持已有的学法相信自己的老习惯过多地依赖老师学习的自觉性自主性较差不遵循学习活动的一般规律和方法忽视学习过程的基本环节如预习听课复习独立作业总结评估等听课时把握不住知识的重难点理解不透有的知识印象不深造成知识缺陷日积月累古语云近朱者赤近墨者黑有的学生抵御不住社会精神环境的种种诱惑人云亦云东施效颦模仿社会不良习气对策教学过程是教师和学生的双边互动过程作为起主导作用的教师教师采取什么样的教学形式采取什么教育引导学生的方法对学生的发展至关重要下面建议的建议供你参考循序渐进注意初高中知识的相互衔接搞好初高中知识的相互衔接老师要在学生学习高中教材前给学生介绍本门学科的特点及其在社会生活中的重要应用引起学生的足够重视同时介绍高中化学学习方法及注重事项使学生转变学习策略做好各方面的精神准备还要注意了解学生学习的真实情况可先搞一次摸底测验针对初高中知识的衔接点来着重考察如元素化合物知识金属活动顺序氧化还原反应元素化合价等知识及其应用这方面还可以参考高一培训材料中的内容转变观念钻研大纲和教材更新教法新教材在教学内容的编排教学要求教材的趣味性引导学生创新精神等方面甚至一些细小的地方如电子的表示电子转移的方向和数目的表示等都与旧教材不同此外新教材还设有资料阅读讨论家庭小实验研究性课题等栏目这意味着学生的学习活动不再是被动的接受而是主动的参与不仅要求掌握知识还要求学生学会学习学会思考学会研究所有这些都要求每一个教师必须认真钻研新大纲和新教材转变教育观念更新教学思路和教学方法注重在课堂教学中培养学生能力教是为了不教教师教学的目的是为社会培养高素质人才使学生能够独立学习独立钻研独立承担一定的社会工作如果在教学过程中不注重培养学生的能力一直让老师拖着走不但教者感到心力疲惫而且培养出来的人也不会有真才实学因此在教学过程中我们应注意培养学生的阅读能力自学能力科学思维能力观察能力实验创新能力应变能力等要培养这些方面的能力必须改变传统的课堂教学模式充分运用启发式教学给学生更多的时间和空间去思考消化教学活动中坚持学生为主体教师为主导的教学原则让大多数学生积极参与保证课堂教学的时效性加强对学生学习策略学法的指导培养良好的学习习惯帮助学生掌握基本的学习方法是一项重要的常规性工作我们可以根据教学的各个环节研究学生掌握基本学习方法的训练途径比如预习听课记笔记做实验做作业和复习小结等针对每个环节的特点加以具本指导让学生形成良好的学习习惯这方面的训练要有一定的计划性和约束性要在严字上下功夫真正做到落实使学生终身受益此外针对化学学科的特点对学生进行学习策略的教育和学法指导比如化学基本概念基础知识基本实验基本计算等各类知识的学法指导尤其应注意化学概念的形成及同化策略化学知识与技能的迁移策略化学问题解决的信息加工策略等教学手段要充分利用现代信息技术现代信息技术的飞速发展是教育发展的结果反过来还要利用现代最新技术去组织教学促进教学的现代化计算机辅导教学多媒体教学是当今现代化不可缺少的硬件要充分的利用它们促进教学改革我们可根据化学课堂教特点紧密结合现代信息技术在备课上下功夫既增加课堂教学的容量又能有效突出学生的主体地位综上所述克服高一学生化学学习困难的策略是教师要不断深对专业知识的学习运用并熟练掌握各种教学技能加强师德修养同时在教学过程中要钻研大纲和教材了解学生在教学方法上保持初高中的衔接更要在教学方法上保持初中高中连贯性在教学过程中注重学生能力的培养指导她们掌握正确的学习方法使学生尽快适应高中化学的学习不断提高学习水平奠定坚实的化学学习的基础高中高中化学学习方法指导一化学学科特征和课程目标化学是一门基础性创造性和实用性的学科是一门研究物质组成结构性质和变化规律的科学是研制新物质的科学是信息科学材料科学能源科学环境科学海洋科学生命科学和空间技术等研究的重要基础知识与技能认识几种常见物质的性质制法掌握化学的基本概念和基本理论理解物质的多角度分类认识化学变化的多样性和规律性能分析简单化学问题并用化学语言表达能分析化学问题中量的关系学会简单的化学计算认识常用化学问题的方案设计操作和完成实验报告落实课后复习巩固课堂所学课后复习是巩固知识的需要常有同学这样说课内基本上听懂了可是做起作业时总不能得心应手原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解这正是课后复习的意义所在课后复习的方法如下再阅读上完新课再次阅读教材能够学新悟旧自我提高后作业阅读教材之后才做作业事半功倍有些同学做作业之前没有阅读教材于是生搬硬套公式或例题来做作业事倍功半常回忆常用回忆方式让头脑再现教材的知识主线发现遗忘的知识点及时翻阅教材相关内容针对性强效果很好多质疑对知识的重点和难点多问些为什么能够引起再学习再思考不断提高对知识的认识水平有计划把每天的课外时间加以安排把前一段学习的内容加以复习能够提高学习的效率有心有意识记系统掌握知识有意识记的方法深刻理解自然识记归纳口诀有利识记比较异同简化识记读写结合加深识记有意识记是系统掌握科学知识的途径有意识记的方法因人而异不拘一格形成适合自己的有意识记方法从而系统掌握科学知识增加课外阅读适应信息时代课外阅读是了解外面世界的窗口外面的世界真精彩同学们应该增加课外阅读不断拓宽知识领域以适应当今的信息时代课外阅读的方法选择阅读上网查找注意摘录科学归纳知识学习过程的完整分为三个阶段即知识的获得保持和再现归纳方法之一是点线网络法这个方法在总结元素的单质和化合物相互转换关系法最常使用如硫的一章就以为统领归纳方法之二是列表对比法对比的方法常用于辨析相近的概念对比的方法也最常用于元素化合物性质的学习通过对比找到了新旧知识的共性与联系归纳方法之三是键线递进法高中化学基本概念多一些重要概念又是根据学生认识规律分散在各个章节之中这就要求我们学生及时集中整理相关概念按照一定的理论体系弄清基本概念之间的从属或平行关系在归纳整理中可以牺牲一些具体细节突出主要内容勤和巧是到达知识彼岸的一叶方舟这个巧字就是善于总结在高三总复习阶段更需要学生作类似联想和归纳总结五教学中的几点体会教学过程是教师和学生的双边过程作为起主导作用的教师引导学生的方法对学生的发展至关重要下面我提出一些个人的看法循序渐进注意初高中知识的相互衔接注重高一化学的起始复习是搞好初高中接轨教学的必要前提有必要在摸清学生底细的前提下采用集中与分散相结合的复习方法对学生存在的漏洞对症下药地进行修补整理通过对知识的再理解再挖掘再提高使学生作好学高中化学的知识与心理准备注重在课堂教学中培养学生能力充分运用启发式教学给学生更多的时间和空间去思考消化教学活动中坚持学生为主体教师为主导的教学原则让大多数学生积极参与保证课堂教学的时效性加强对学生学习策略学法的指导培养良好的学习习惯帮助学生掌握基本的学习方法是一项重要的常规性工作我们可以根据教学的各个环节研究学生掌握基本学习方法的训练途径比如预习听课记笔记做实验做作业和复习小结等针对每个环节的特点加以指导让学生形成良好的学习习惯这方面的训练要有一定的计划性和约束性要在严字上下功夫真正做到落实使学生终身受益加强实验深化概念高中化学安排了一定数量的演示实验和学生实验同时还有相当数量可利用实物图片模型通过观察培养和教给学生从大量感性认识中加深对概念和原理的理解加强直观性教学不仅能给学生以启示激发他们的兴趣调动他们的学习积极性而且还可使抽象要领具体化加深对概念的理解和记忆抓住关键精讲多练在课堂教学中充分发挥教师的主导作用既不搞面面俱到处处设防讲得过细过全也不能盲目让学生泛泛做题以做代讲而应抓住关键应用启发式讲其当讲练其当练讲则是讲清概念原理公式的来龙去脉使学生透过表面现象抓住本质属性弄清内在联系练则是对概念定律的巩固和应用培养学生应用所学知识的能力如摩尔浓度一节一是讲清定义导出数学表达式二是做好演示实验获得感性认识加深对概念的理解三是引导启发学生掌握有关摩尔浓度计算的几种基本类型精选习题通过练习加深对摩尔浓度概念及有关的理解和掌握抓住典型探索规律要使学生学好高中化学不再于教师讲得多学生做得多重要一环是要引导学生抓住典型总结归纳这能使学生在点多面广的化学学习中自己去获取和掌握知识如通过一题多解或多题一法总结规律把思考问题的方法和步骤教给学生使学生的思维逐渐发散开来能举一反三触类旁通取得事半功倍的效果总之高中化学教学不仅要做好初中到高中的顺利过渡使学生跃过初中到高中这个知识台阶而且要让学生尽快适应高中进度快难度大的化学教学增强学生学好化学的信心尽快提高学生观察能力实验能力思维能力自学能力从而提高化学教学质量过程与方法了解科学探究的一般过程初步学会科学研究的一般方法认识结构决定性质性质决定用途的规律了解现代化学肩负的使命具有为解决化学问题进行专题信息收集加工和输出的能力学会通过独立学习和合作学习相结合来提高学习和实践活动的效率培养团队合作的能力情感态度与价值观了解现代化学和化工的发展了解化学知识在解决生活生产和社会问题中的重要作用提高学习化学的自觉性具有参与化学科学实践的积极性养成良好的学习态度了解科学方法在化学研究中的重要性养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神认识化学与生活改善生产发展社会进步和自然生态保护的关系形成合理使用自然资源和保护环境的意识和责任感二高中化学与初中化学相比有下述几方面的特点概念抽象初中化学是化学教育的启蒙注重定性分析以形象思维为主从具体直观的自然现象入手和实验入手建立化学概念和规律使学生掌握一些最基础的化学知识和技能很大程度上是记忆型欠缺独立思考能力的培养习惯于被动接受的方式获取知识而高中除定性分析外还有定量分析除形象思维侧重抽象思维在抽象思维基础上建立化学概念和规律使学生主动地接受和自觉获取知识发展智能如氧化还原反应有关概念既抽象理论性又较强第二章摩尔概念一个接一个学生一时不适应这是学生进入高中所面临的挑战给教与学带来一个十分尖锐的矛盾进度快反应方程式复杂初中进度相对高中较慢要领定律学习巩固时间较长在往后的学习中有较充裕的时间加以消化而进入高中以后教学内容的深度广度难度显著增加进度加快化学方程式增多多数反应失去了初中掌握的反应规律这在理解和掌握上都增大了难度如果不及时消化就会在以后的学习中相当被动如高一的实验室制法与水碱的反应与浓硫酸微热与强热制氯化氢反应的不同情况等学生一时难以理解深感难掌握难记忆不太适应内涵深联系广如摩尔使微观与宏观联系起来渗透在高中教材的各个章节对整个中学化学计算起着奠基的作用再如物质结构元素周期律是整个中学化学的重点学得好可促使学生对以前学过的知识进行概括综合实现由感性认识上升到理性认识的飞跃并能使学生以物质结构元素周期律为理论指导探索研究后面的化学知识培养分析推理能力为今后进一步学好化学打下坚实的基础抓典型带一族初中化学只是具体介绍某一元素及化合物的性质了解在生产和生活中的重要用途而高一教材以氯钠硫氮为重点详细介绍它们的物质及重要化合物通过分析同族元素原子结构的相同点和不同研究它们在性质上的相似性和递变性运用归纳对比培养学生科学研究的方法这是学习元素化合物知识与初中不同的一个特点三学生学习困难的原因教材的原因初中教材涉及到的基础知识理论性不强抽象程度不高高中教材与初中教材相比深广度明显加深由描述向推理发展的特点日趋明显知识的横向联系和综合程度有所提高研究问题常常涉及到本质在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃有的内容如摩尔元素周期律氧化还原反应等知识理论性强抽象程度高这些内容历来被认为是造成学生分化学习困难的重点知识教师的原因由于初中化学学习时间短造成教师侧重向学生灌输知识抓进度而没有重视学生能力的培养造成高分低能常识性介绍及选学部分没有讲述造成知识缺陷高中教师对初中教材的特点了解不多往往未处理好初三与高一衔接就开快车抓进度有的把教材过度深化延伸对化学知识讲得面面俱到课堂欠活跃限制了学生思维的发展易使学生产生厌学情绪学生的原因学习目的不明确学习态度不端正竞争意识不强思想松懈学习缺乏紧迫感坚持已有的学法相信自己的老习惯过多地依赖老师学习的自觉性自主性较差不遵循学习活动的一般规律和方法忽视学习过程的基本环节如预习听课复习独立作业总结评估等听课时把握不住知识的重难点理解不透有的知识印象不深造成知识缺陷日积月累四高中化学学法指导坚持课前预习积极主动学习课前预习的方法阅读新课找出难点温习基础阅读新课了解教材的基本内容找出难点对不理解的地方做上标记温习基础作为学习新课的知识铺垫讲究课内学习提高课堂效率课内学习的方法认真听课记好笔记认真听课注意力集中积极主动地学习当老师引入新课的时候同学们应该注意听听老师是怎样提出新问题的当老师在讲授新课时候同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的当老师在演示实验的时候同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的当老师在对本节课进行小结的时候同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的记好笔记详略得当抓住要领来记有的同学没有记笔记的习惯有的同学记多少算多少有的同学只顾记不思考这些都不好对于新课主要记下老师讲课提纲要点以及老师深入浅出富有启发性的分析对于复习课主要记下老师引导提炼的知识主线对于习题讲评课主要记下老师指出的属于自己的错误或对自己有启迪的内容或在书的空白处或者直接在书里划出重点做上标记等有利于腾出时间听老师讲课此外对于课堂所学知识有疑问或有独到的见解要做上标记便于课后继续研究学习课内学习是搞好学习的关键同学们在学校学习最主要的时间是课内在这学习的最主要时间里有些同学没有集中精力学习有些同学学习方法不讲究都会在很大程度上制约学习水平的发挥高中化学衔接学习方法结束了紧张的中考新的征途高中学习也即将开始在适当的放松休息之后同学们对高中的学习既充满期待也会心存疑惑高中化学学习有什么特点怎样才能学好高中化学呢经过初三一年的学习同学们已经知道了化学学习的大致框架包括基本概念和原理元素化合物化学与社会生活化学实验和化学计算五大块知识高一的知识将在此基础上继续学习新的内容首先希望同学们继续关注生活中的化学保持对化学学习的兴趣我们的衣食住行离不开化学医药健康美丽离不开化学而在社会热点问题能源环境资源等问题的解决上化学也起着非常重要的作用化学来源于生活服务于生活学好化学有利于我们科学素养的提高也有利于我们各种能力的培养其次请同学们继续重视实验化学是一门以实验为基础的学科概念原理的建立物质性质的研究实验都是重要的研究手段希望同学们认真研究每个实验的目的原理学习具体操作步骤准确记录实验现象分析得出实验结论在实验中既为基础知识的建立形成良好的基础也培养了同学们的动手观察分析综合等多种能力第三注重知识的理解和运用勤加练习初三同学在学习溶液酸碱盐知识时会感到对知识理解能力的要求提高了高中化学知识相对于初中内容加多难度加大了所以同学们在平时的学习中要注意知识的形成过程体会知识建立的思路逐渐体会高中化学知识的特点和学习方法通过必要的练习巩固对知识的理解进而内化为自己的东西初中我们已经有了分子原子离子等微观认识高中也希望同学们多从微观角度理解化学知识的本质在脑子里逐渐建立抽象的概念和理论第四注意自我归纳和总结初三的同学认为化学要记的东西特别多化学方程式实验现象物质的颜色俗名等等记忆有方法希望同学们在高中化学的学习中多做自我归纳和总结自己动手思考出来的知识记忆将是最深刻的化整为零突破化学方程式的记忆化学方程式是化学学习的重要基础准备一个写化学方程式的本每天写个化学反应坚持下来必有极大收获每天可以写新学的反应一周可以把本周的反应默写一遍每个化学反应方程式基本都由一个实验得出的所以可以把相关的实验内容连带复习及时总结尝试回忆每日总结每周总结每单元总结一个单元学习完毕尝试回忆书写本单元重要物质性质化学方程式现象用途存在制取方法和鉴别等如元素化合物各单元的学习自行推导相关计算公式如物质的量单元的学习推导相关变化规律如物质结构元素周期律知识的学习通过自行推导然后再与书本及笔记验证相信同学们对重点主干知识体系将有深刻认识建立起良好的基础知识集中对比加强记忆常见物质颜色俗名实验现象等易混零散的知识可以自行归纳到一起对比记忆常见的化学计算题也可集中在一起体会守恒法关系式法差量法平均值法极值法等方法的适用范围和运用总之我们同学经过认真的学习体会以及练习就会逐渐体会到高中化学学习的特点摸索出适合自己的化学学习方法在高中化学学习中继续感受到对自我的挑战和思维运动的乐趣化学学习法口诀学习法有这样一种说法化学是理科中的文科意思是说化学虽说属理科可也如同文科一样要背要记的东西不少不少孩子就是因常见的化学元素等记不住而开始厌恶学既然如此编些好记好背的日诀辅助孩子学习当然就大受欢迎了限于篇幅这里仅摘录几段口诀介绍如下干燥气体酸干酸碱干碱氧化不能干还原中性干燥剂使用较普遍只有不反应干燥就能成硫的物理性质黄晶脆水两倍微溶于酒精易溶于二硫化碳不溶于水溶点一一二沸点四四四密度是水的两倍硫化氢的性质无色有臭还有毒二点六分氢硫还可性蓝火头燃烧不全产生硫体积水溶解体积的一定条件下分解为单质氢和硫有还原性可燃性蓝色火焰苯的化学性质取卤硝磺加烧卤代烃的化学性质碱水取醇碱消短周期元素化合价与原子序数的关系价奇序奇价偶序偶氧中燃烧的特点氧中余烬能复烯磷燃白色烟子漫铁烯火星四放射硫蓝紫光真灿烂氯中燃烧的特点磷燃氯中烟雾茫铜燃有烟呈棕黄氢燃火焰苍白色钠燃剧烈产白霜常用元素化合价歌一价氢锂钠钾银二价氧镁钙钡锌铜汞一二铁二三碳锡铅在二四寻硫为负二和四六负三到五氮和磷卤素负一一三五七三价记住硼铝金说明以上八句歌谣概述了种常见元素的化合价包括固定价和可变价盐的溶解性歌钾钠铵盐硝酸盐氯化物除银亚汞硫酸盐除钡和铅碳酸磷酸盐只溶钾钠铵说明以上四句歌谣概括了类相加在水中溶解与不溶的情况请看这些口诀歌谣是不是能够给我们一点帮助稳度高中掌握学习方法学好高中化学培养良好习惯要从高一第一堂化学课起就建立和坚持必要的学习常规课前做好预习记好预习笔记答好预习思考题上课专注听讲做好听课笔记提高听课效率课后及时做学习小结按时独立完成作业及时进行各种知识技能的总结归纳筛选试卷收集经典好题以及建立错题本注重知识的理解和运用勤加练习做到善于质疑学习新课时要敢于询问在知识的上下联系比较中要敢于发问在总结归纳中要不断追问重视化学实验化学是一门以实验为基础的学科化学实验为学生形成化学概念掌握化学理论提供感性认识可以有效地帮助学生检验和巩固化学知识化学技能有助于培养学生观察能力和思维能力同学们应认真研究每个实验的目的原理学习具体操作步骤准确记录实验现象分析得出实验结论及时完成实验报告做实验时聚精会神勤于动手认真观察善于动脑练习独立设计实验方案自我归纳总结首先及时总结做到每课总结每周总结每单元总结一个单元学习完毕总结单元重要物质性质化学方程式现象用途存在制取方法和鉴别等如元素化合物各单元的学习自行推导相关计算公式推导相关变化规律如物质结构元素周期律知识的学习通过自行推导对重点主干知识体系将有深刻认识会建立起良好的基础知识其次集中对比加强记忆如常见物质的颜色俗名实验现象等易混零散的知识可以自行归纳到一起对比记忆常见的化学计算题也可集中在一起体会守恒法关系式法差量法平均值法极值法等方法的适用范围和运用总而言之初高中化学的衔接不仅是知识的衔接更是学习方法的衔接应当相辅相成互为促进即将踏入高中校门的同学们最好利用暑假的大好时机复习初中化学知识预习高中化学知识相信经过自己的努力肯定能学好高中化学课程如何获得高中优势进入高一的十个要点论坛我爱四叶草发表大家从初中进入高中了一定会感到不适应在初中大家都是佼佼者回想拿到入学通知书时激动的心情迈进高中大门时的勃勃雄心真有一种唯我独尊的感觉可是很有可能一学期下来几个回合之后便败下阵来不由自主的生出一种众人称霸我无能的失落产生这种失落感我想这很自然因为我们进人高中后学习就登上了一个新台阶新的教材新的教学要求在大家面前设下一道道难关因此很多同学在诸多方面就出现了很多不适应一要改变观念初中阶段特别是初三年级通过大量的练习可使你的成绩有明显的提高这是因为初中知识相对比较浅显更易于掌握通过反复练习提高了熟练程度即可提高成绩即使是这样对有些问题也有理解得不够深刻甚至是不理解的例如在初中问时等于什么在中考中错的人极少然而进入高中后老师问如果且那么等于什么即使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地回答就说明了这个问题高中课程的理论性抽象性强就需要在对知识的理解上下功夫要多思考多研究以探究的观念对待每一个问题二一定要培养或提高自学的能力在新课程方案的普通高中教育培养目标中特别强调使学生具有终身学习的愿望和能力自学能力是这一能力的基础培养自学习惯是培养自学能力的关键在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的没有自学习惯但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少而代之的是学法的指导这就需要同学们自觉加强自学的能力第一自学需要坚强的毅力为后盾学习过程中第一遍看不懂时就要想想看不懂的原因若是由于以前学过的知识没有掌握牢固就要复习回顾一下再看第二遍直到看懂为止学习没有坚强毅力是不行的第二要边看书边动笔该圈的圈该点的点该记的记这样既能防止你走神又能强制你积极思维寻找重点难点从而提高看书的效率第三要善于归纳总结把这一节的主要内容和思想方法列出纲来使记忆条理第四要善于将知识运用于实践主要是做题通过实践来巩固所学的知识和加深理解我想我们学习的过程应是一个从认识到实践产生矛盾再认识再实践这样一个循环往复的过程三要认真听课第一要在自学或预习的基础上带着问题来听课在急于想找到问题答案的欲望的驱使下你的听课效率一定会很高第二就是你感到上课之前这节课的内容都会了也要认真听听老师是怎样对这些问题描述的解释的是从哪几个角度来分析的你不认为老师那简洁准确的语言形象的比喻严密的推理不正是你所缺乏的吗这样下来你一定会感到这节课的确受益匪浅第三注意做好课前的物质准备和精神准备以免上课时出现书本等物丢三落四的现象上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书下棋打牌激烈争论等以免上课后还气喘嘘嘘不能平静下来第四就是听课要全神贯注全神贯注就是全身心地投入课堂学习耳到眼到心到口到手到耳到就是专心听讲听老师如何讲课如何分析如何归纳总结另外还要听同学们的答问看是否对自己有所启发眼到就是在听讲的同时看课本和板书看老师讲课的表情手势和演示实验的动作生动而深刻的接受老师所要表达的思想心到就是用心思考跟上老师的思路分析老师是如何抓住重点解决疑难的口到就是在老师的指导下主动回答问题或参加讨论手到就是在听看想说的基础上划出课文的重点记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解若能做到上述五到精力便会高度集中课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象四巧记笔记课堂做笔记要防止两个极端一是一点不记呆听傻看这样的后果是要么睡觉要么走神第二是将老师讲的例题一字不漏的抄下来而同时忽略了老师精辟的分析笔记是要记的但记什么我认为记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解记典型的例题和重要的思想方法当时没理解的问题总之把听课中的要点思维方法等作出简单扼要的记录以便复习消化思考五做好复习和总结工作做好及时的复习听完课的当天必须做好当天的复习时间是在自习上或饭前饭后就是在吃饭的时候也可以回顾一下课上学习的内容复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记而是采取回忆式的复习先把书笔记合起来回忆上课老师讲的内容分析例题的思路方法等也可边想边在草稿本上写一写尽量想得完整些然后打开笔记与书本对照一下还有哪些没记清的把它补起来就使得当天上课内容巩固下来同时也就检查了当天课堂听课的效果如何也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施做好单元复习学习一个单元后应进行阶段复习复习方法也采取回忆式复习而后应做好单元小节把小节写在卡片上以便带在身上随时随地的复习做好单元小结单元小结内容应包括以下部分本单元章的知识网络本章的基本思想与方法应以典型例题形式将其表达出来自我体会对本章内自己做错的典型问题应有记载分析其原因及正确答案应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题以及你还存在的未解决的问题以便今后将其补上六关于练习题量的问题有不少同学把提高成绩的希望寄托在大量做题上我认为这是不妥当的不要以做题多少论英雄重要的不在做题多而在于做题的效益要高做题的目的在于检查你学的知识是否掌握得牢固如果你掌握得不准甚至有偏差那么多做题的结果反而巩固了你的缺欠因此在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的而对于中档题尢其要讲究做题的效益即做题后有多大收获这就需要在做题后进行一定的反思思考一下本题所用的基础知识思想方法是什么为什么要这样想是否还有别的想法和解法本题的分析方法与解法在解其它问题时是否也用到过把它们联系起来你就会得到更多的经验和教训更重要的是养成善于思考的好习惯这将大大有利于你今后的学习当然没有一定量老师布置的作业量的练习就不能形成技能也是不行的另外就是对题目我们不能只局限在会做上还应把准确性和解答的完美性放在重要的位置同学们不是常有考试时觉得大部分都会做可就是得分很少的经历吗这就是你平时不重视做对和做好的原因若会做的题都能做对做好比你多会做几个题得分还要高七正确对待例题听老师讲例题或自己看例题时先不要看分析和解答看懂题意后自己作真不会再看分析看完分析后能做出吗能就自己做一做做不出再看解答看懂了再自己做做完了再对照会做时做完了也要看着人家的解答分析比较这样才能真正学到这个例子所教给我们的思想方法且不可看完题目就看解答有时好象看明白了其实不然不自己动手做一遍你是弄不清楚其中奥妙的八要改变两个错误观点对学文科的认识有些同学认为学习语文我没少用功夫可就是成绩还是和原来一样殊不知学习语文是一个慢功细活要靠平时的日积月累是不可能一蹴而就的平时要做一个学习的有心人你没体会到在你看报纸看电视听广播的时候也能学到很多语文知识吗没有耐心没恒心是成就不了一番事业的对学理科的认识个别同学认为做数学题太浪费时间一节课做不了几个题不如背几个单词查几个词语收获明显持这种观点的人是对理科学习不了解的表现第一学习理科更需要顽强的毅力和对真理执着追求的精神探索研究未知世界寻求宇宙中的自然规律不正是理科学习的目标吗第二只有通过你认真的钻研得来的东西才是你终生难忘的东西这里面包括结论方法和感受不少同学不就是由于通过自己钻研出了一道难题而改变了学习态度甚至是人生态度的吗第三你就是做不出这道题而在你研究这道题的过程中不是也复习或学到了很多知识吗虽然你还不知道到达目标的正确道路但你起码知道走哪些路是行不通的这难道离正确的路还会很远吗急功近利是干不成大事的有的同学对文科或理科不感兴趣那是你没有感悟出她迷人的地方蚓无爪牙之利筋骨之强上食埃土下饮黄泉用心一也蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也多么形象的比喻啊你不感觉他和下面那条理严密的完美证明有异曲同工之妙吗九要抛弃依赖思想增强责任感可能大家从小就养成了事事依靠父母上学依靠老师的习惯在初中时只要有不会的问题就去问老师你至今不能忘记老师那耐心细致的认真讲解而对她那种工作态度和敬业精神感到敬佩可这也种下了你不善于独立钻研的种子养成了学不好就怨老师教的不好的观点你不可能永远在别人的呵护下生活做事要知道你自从来到这个世上就象宇宙中的一弃儿除了自己没有任何指望不要一遇到问题就去问别人要自己想想再想想你会发现你的大部分问题是通过自己的努力可以得到解决的真想不出了再去问要树立学习不好我的责任的意识十关于做计划计划一定要有有长计划还必须有短安排当你从一生十年五年的角度来观察眼前的一天时就不由自主地增强了紧迫感即使个别得过且过的同学也会变得严肃认真起来更珍惜时间更注意改变犹豫拖拉的不良习惯以挤出更多时间学习那么怎样做计划呢要结合自己的实际要有具体目标要注意任务的轻重缓急防止每天都做每天都不能完成的现象抓落实要记账你的学习一定要有一本帐你什么时候做得好记下来什么时候错了题也要记下来注帐本上只记今天错题为备忘录页题课下几时做了哪一学科还要记下把你生活中锻炼学习的分分秒秒正确错误都记录在你的帐本上这样记下来在校生活中每天约有一页开纸的记录量不在校时可能有两页开纸的记录量在星期和假期里千万不能间断把你的帐一天天积累起来这就是你所走过的人生之路如果大家都这样去做你一定会成为一名出类拔萃的学生