读书心得

读 《班主任大全》有感 一床下 掌生是学习的主人，是学和课堂的主人。学生是班级的主人，他们也应该是班级管理 的主人。 班主任管理班级时，他们在班级管理中应该扮演什么祥的角色呢? 就像学科教学 样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监督者。从班级管理 的实践来看，一个几十人的小学班级，仅积一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育 和指导学生学会自我管理，使每个学生做到坚是被管理的对象，又是实施管理的主体，达 到“管是为了不管”的目的。 这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的 自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。《班主任大全》 一书中就指出: 现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依下性很强。巾于家长的肖爱，这些“小太 阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生 自我管理能力的培养主要从三个方面着手，第一方面，利用居会、班会、队会等，向学生 正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在 班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三 方面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理 其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力，班级 小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。 第一，帮助小干 部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委 员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。第二，鼓励小干部大胆工作， 指点他们工作方法。第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步