2015高考地理安徽卷与全国卷的分析比较

高考地理安徽卷与全国卷的分析比较安徽省高考将于年开始重新使用全国卷在省内中学教育界引起广泛热议本文就地理学科对比分析年全国卷与安徽卷的命题特点作简要剖析将对于研究高考地理试题的发展趋向以及对在中学地理教学的启示有着积极的意义考点分析及内容分布全国卷年题号考点涉及内容模块我国太阳能的分布状况必修中国交通必修与中国地理人类活动对大气环境的影响必修人口迁移对人口数量变化的影响必修风沙的形成及其对地理环境的影响和治理措施中国地理必修评价矿产资源开发的有利和不利条件及工业布局的有利和不利条件必修与世界地理选做题旅游地理环境保护自然灾害防治选修安徽卷年题号考点涉及内容模块安徽人口资源环境与发展安徽地理乡土地理洋流分布规律洋流对地理环境的影响必修我国气候的主要特征及成因中国地理地图地球运动的地理意义极地地区必修世界地理我国气候特征影响地表形态的内外力因素必修与中国地理全球热量平衡和大气受热状况必修我国北方地区的地理特征农业区位因素工业生产活动对地理环境的影响中国地理必修必修环境污染产生的原因及过程选修自然条件对人类活动影响必修两种试卷整体差异试卷结构客观题部分全国卷从第题到第题安徽卷则从题到题这样布局相比之下安徽卷的客观题和主观题融为一体形成一套相对完整的地理试卷对于大多数考试来说全国地理试题在先无疑加大了考试入手的难度主观题部分全国卷三大题题量比安徽卷多一道大题即选做题和一个小题这样对于考生的做题速度无疑要求更高选修题部分全国卷独立设问并三选一安徽卷将选修内容渗透到区域地理中设问试卷内容与分值内容全国卷题目安徽卷题目自然地理以必修为主分共分中国地理分乡土地理分分分世界地理题分人文地理必修分选修选做分分根据上表可以总结两种试卷有如下特点在考查内容分配上二者差异大安徽卷明显强化中国地理世界地理几乎为零安徽卷在自然地理必修部分所占比例大人文地理占的内容少仅渗透在中国区域地理中进行考查而全国卷中国地理与世界地理并重自然地理与人文地理所占分值差距小安徽卷有乡土地理分对选修的考查以固定题型来考查环境保护或自然灾害全国卷无乡土地理对选修的考查有三种题备选这种题型是对中学地理教学的挑战对考生来说也增加难度两种试卷整体的共性从近几年来看高考命题经历了从知识立意到能力立意再向素养立意的转变在新课标的指导和新课程改革的推动下高考地理命题日趋成熟运用新材料创设新情境解决新问题重点考察学生四种层次能力获取和解读信息的能力调动和运用知识的能力描述和阐释事物的能力论证和探讨问题的能力通过比较分析本人认为两卷存在诸多共性主要表现在以下几个方面第一命题多取材于生产生活实际立足主干知识突出对学科思想的考查如全国卷题题中的沙源问题河流携带的泥沙在河口及湖底沉积形成不同类型的沉积地貌冬春季节河湖水位下降河湖底泥沙出露由于东侧山体的阻挡返向风在湖滨地区形成风积地貌以不同的沉积地貌类型在不同微区域不同季节的形成与变化过程考查学生获取信息阐述过程分析原因形成结论的能力有效地体现了地理知识生活化生活体验理论化的原则第二突出体现了能力立意两卷都考查了学生着眼素材获取信息立足主干整合信息运用原理探究论证的能力如安徽卷共用幅地图把地图作为地理信息的载体考核学生读图与用图的能力以及考核学生综合分析问题的能力第三注意引导学生分析现实问题如安徽卷的竺可桢与亚热带划分北极科考霾与冬奥会农业问题试题视角宽广材料鲜活导向明确体现学习对生活有用的地理学习对终身发展有用的地理课程理念试题以区域为载体考查学生运用地理基础知识基本原理分析实际问题的能力充分体现了地理科学的应用价值第四注重人地关系分析的过程性和典型性如全国卷题与安徽卷题考查了人地关系的协调问题体现了可持续发展思想在实践中的具体表现强调科学性符合原理区域性因地制宜和可操作性第五试题考查的起点高落点低理解容易得分不易具有很强的选拔性和地理学科特点如教材中虽然有风沙危害的成因分布危害防治措施等内容但高考把它放在青藏高原这一特殊区域中可考查学生的迁移能力避免了简单套用答题模板的弊端备考建议构建知识网络提升对知识的调动与运用能力加强地理技能训练提高综合解题能力关注热点重视区域分析思路与方法培养认真审题习惯确保规范组织答案查漏补缺不断提高复习质量认真阅读考试说明明确考试方向