蜡烛 导学案.doc

3 *蜡烛 导学案 班级 组名 姓名 预习评分 【学习目标】 1.理清记叙文的要素，了解通讯的特点。 2.有感情地朗读课文，品味语言，体会人物思想感情，感悟文章意蕴。 3.激发学生爱的情感，培养理解和想象能力。 【学习重难点】 1.重点：体会老妇人的思想感情。 2.难点：理解蜡烛的特殊含义。 【学习过程】 同学们，今天我们要学习的是苏联作家西蒙诺夫的战地通讯《蜡烛》，写的是第二次世界大战后期，苏联红军帮助南斯拉夫人民解放首都贝尔格莱德时发生的一个故事。请你结合下面的指导，静下心来，认真阅读吧，相信你一定会深受感动的！21教育网 一、默读课文，借助工具书在文中标注出生字新词，掌握“读一读，写一写”中的词，并给课文标好小节序号。然后自我检测一下（给加点字注音或根据拼音写汉字）：21cnjy.com 拂（ ）晓 瓦砾（ ） 地窖（ ） 烧灼（ ） 间（ ）歇 颤（ ）巍巍 揣（ ）在怀里 jūgōng（ ） jīngpílìjié( ) 闪shuò( )2·1·c·n·j·y 二、通讯是报纸常用的文章样式之一，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和事比新闻更具体更系统。通讯注意人和事的典型性，善于在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。归纳起来，通讯有四大特点：严格的真实性、报道的客观性、较强的时间性、描写的形象性。【来源：21·世纪·教育·网】 通讯也属于记叙文，阅读时同样要注意记叙的六要素。请用自己喜欢的方式再读课文，从文中找出这些要素填写在下面：21·世纪*教育网 时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 再用简洁的语言说说课文主要讲了一件什么事： 三、研读探究：这篇战地通讯非常感人，给人留下了难忘的印象。为了达到这样的艺术效果，课文对某些内容进行了不厌其烦的反复描写、着力描写。 1. 不厌其烦地对炮火的反复描写。请用单横线标出，读一读，体会其表达效果： 2.着力对老妇人的动作描写。 ①请找出对老妇人动作描写的语句，反复朗读，圈出其中的重点词品味。 从她三次“爬”读出了 从她三次“跪”读出了 ②文章中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作表现出来的。试揣摩文章倒数第四段：老妇人为什么不说话？ 她心里会怎么想？ 她为什么对他们深深一鞠躬？ 她心里又会怎么想？ 3．反复描写蜡烛（6次）。请用波浪线标出，读一读，探讨： ①28节为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？ ②我们知道，蜡烛本身肯定会有 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 熄灭的那一刻，但作者却在结尾说“这一点火焰是不会熄灭的”，可见作者肯定赋予了蜡烛超出其本身的意义，那么，“永远燃着”的到底是什么？“烛光”象征了什么？ 探究小结：作者通过这样富有诗意的描叙，想要表达怎样的主题？