2.1蜡烛的变化导学案.doc

中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站世纪教育网六年级蜡烛的变化导学案教学目标httpwww21cnjycom知道物质的变化有两大类一类仅仅是形态的变化没有产生新的物质另一类会产生新的物质能从切割受热燃烧蜡烛的试验中收集物质变化的证据并能用语言或画图的方法描述从蜡烛变化的现象中发现物质变化的主要特征体验到尊重证据合作与交流对科学探究的重要性教学重难点重点通过切割受热和燃烧蜡烛的实验认识物质的两大类变化难点寻找证据判断物质变化的不同出处教育名师教学过程一创设情景提出问题分钟这节课我们先来研究蜡烛的变化板书课题蜡烛的变化二小组学习自主探究分钟提问大家想一想在我们日常生活中可以用什么方法使蜡烛发生变化呢生互动写出方法版权所有教育哪个小组愿意把自己观察到的现象和大家分享一下提问在切割蜡烛的实验中有什么发现谈话横着切蜡烛长短的变化斜着切蜡烛大小的变化竖着切粗细的变化谁来概括一下切割蜡烛发生了哪些变化教育名师原创作品小结蜡烛在切割后只是形状的变化提问哪个小组来说说受热使蜡烛发生了那些变化追问那么现在我们停止加热一段时间后蜡烛又会怎样呢小结蜡烛受热由固态变成液体受冷又由液体变成固态是形态发生变化提问蜡烛燃烧又发生了什么样的变化呢提问蜡烛的长短有没有发生变化呢追问这个变短和切割后的变短一样么哪儿不一样那少的那部分到哪去了真的消失了吗还是变成我们看不到的物质了教育网验证蜡烛燃烧产生的新物质httpwww21cnjycom提问猜测一下可能是哪种情况想不想知道它变成什么我们需要怎样实验怎样才能收集到蜡烛燃烧后的物质呢教师演示让我们一起来看看罩什么怎么罩世纪教育网版权所有中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站世纪教育网httpwww21cnjycom提示用抹布包住烧杯火焰要距离烧杯一定距离不能集中加热烧杯的一个地方转动烧杯使之均匀受热以免烧杯爆裂有现象产生时及时取进行记录教师提问什么气体能使澄清的石灰水变浑浊呢httpwww21cnjycom教师小结蜡烛燃烧产生二氧化碳其实蜡烛燃烧不光能产生二氧化碳还能产生别的新物质请同学们自己动手来做下面的实验参照书页的方法进一步验证学生自主实验来源世纪教育网实验一一只干燥的烧杯罩在火焰上方实验二瓷碗片盖在蜡烛火焰上方过一会儿取下白瓷碗片观察它的底部世纪教育网教师提问实验结束请大家整理好实验材料小组补充交流实验记录请各组选一位发言人汇报实验情况教师提问雾气和黑色物质是什么区别蜡烛的变化是否产生新物质httpwww21cnjycom教师提问三个实验都使蜡烛发生了变化你能发现这些变化的相同之处和不同之处么变化后还是不是蜡烛教师小结切割和受热都仅仅是形态上的变化而燃烧不但有形态上的变化还产生了新物质通过实验我们发现蜡烛的变化可以分为两大类其实其他物质变化也可以分为这两大类看看科学家是怎么说的httpwww21cnjycom出示科学家们不但给这两种变化分了类还给这两种变化都取了名字把只是物质形态上的改变没有产生新物质的变化叫物理变化把形态发生改变的同时产新物质的变化叫做化学变化他们的区别在于有没有产生新物质httpwww21cnjycom问这些现象又属于哪一类变化呢依据是什么出示压扁的饮料罐生鸡蛋变成熟鸡蛋融化的糖块树叶颜色变化水的三态变化火柴燃烧盐酸滴在石灰石上四总结概括抽象提升httpwww21cnjycom分钟问今天的活动有什么收获和不理解的地方五巩固应用拓展提高分钟观察切割加热点燃蜡烛后现象发生辨析下列现象哪些产生和新物质并说明理由压扁的饮料罐生鸡蛋变成熟鸡蛋融化的糖块树叶颜色变化水的三态变化火柴燃烧盐酸滴在石灰石上中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站世纪教育网httpwww21cnjycom教师小结今天我们通过蜡烛发生的变化学习到了一些科学知识其实大千世界还有很多很多的变化等着我们去发现去研究感兴趣的同学可以继续体验科学的快乐大家课后收集资料并进行观察实验发现更多的物质变化设计意图对教材内容有效的删减可以给学生一个自主学习的空间体现分层式教学课后的延伸练习可以让学生学到科学知识的同时体会到更多的学习的快乐五巩固应用拓展提高分钟观察切割加热点燃蜡烛后有现象发生辨析下列现象哪些产生和新物质并说明理由压扁的饮料罐生鸡蛋变成熟鸡蛋融化的糖块树叶颜色变化水的三态变化火柴燃烧盐酸滴在石灰石上使用说明教学反思一生动有趣的导入产生质疑激发兴趣httpwww21cnjycom导入时采用了魔术表演的形式展示了化学变化的神奇让学生们感受到神奇的同时产生质疑激发了学生们进行学习的主动性二课程结构的合理安排可以提高教学效率把课程的结构作了一个简单的调整把重点放在实验现象的交流上而对第一层实验活动的前期指导用了一个比较直观的方法高效的完成了对实验工具组装和正确的使用实验过程注意事项等等内容的指导httpwww21cnjycom三恰当的组织教学活动及时有效的发挥教师指导验证蜡烛燃烧产生的新物质的实验活动属于本课第二层试验活动在第一层实验之后作为一个补充实验出现但是这个补充实验的分量很重实验操作过程中的难度比第一层实验的操作难度还要大所以说实验工具发放工具的正确使用实验步骤实验注意事项实验报告单的填写实验现象的分析都不能忽略httpwww21cnjycom四有效的提问可以促进学生进行交流在这节课的教学过程中正确有效地引导学生对实验现象的分析是突破这节课重点难点的关键有效的提问引导学生进行交流给学生广泛的思维空间使学生在以后生活经验上构建新的知识体系使用建议在使用时注意培养学生从不同的角度体验到了学科学用科学的兴趣和在操作活动过程中培养学生严谨的科学态度来源中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站世纪教育网