高等学校教师教学质量评估表.docx

高等学校教师教学质量评估表教师所在系部教研室教师姓名职务职称授课名称专业标准分评估内容与标准评估等级指标得分教学态度备课情况备课认真讲稿适合授课对象每届教学都有一定更新教书育人坚持正确的办学方向忠诚人民的教育事业寓思想教育于专业教学中为人师表坚持原则严格要求抓课堂纪律维持教学秩序遵守教学纪律按教学日历进度实施教学按计划授课不缺课不随意调课不迟到不拖堂不提前下课组织教学认真组织教学搞好学生辅导答疑组织好课堂讨论认真批改作业及时收集教学反馈信息改进教学教学内容正确性讲授内容正确概念清楚定义准确符合教学大纲符合教学大纲或课程基本要求突出重点讲清难点先进性在立足教材的基础上适当介绍近年来本学科学术动态和新进展理论联系实际密切结合本学科生产实践或实验内容恰当举例帮助学生加强对理论知识的理解教学方法讲课艺术讲课思路清晰逻辑性强语言生动口齿清楚板书适当能力培养注意运用启发式教学培养学生的学习方法思维方法提高学生分析问题解决问题的能力因材施教了解学生学习差异性帮助优秀生提高和对差生进行辅导使其跟上教学要求教具运用根据本课程特点和要求合理运用形象化现代化教学手段或教具如电影电视录像录音幻灯实物模型挂图教学效果学生学习兴趣教学具有吸引力能激发学生对本门学科知识的兴趣学生思维集中课堂秩序好当堂课效果当堂课结束时学生对教师讲授的重点内容印象深刻能掌握或理解大部分课堂教学内容注请评估者根据任课教师的教学情况在四个等级内选一级给予打应结合查阅任课教师的讲稿和教案的情况给予评分评估者在当堂课结束时随机抽样向学生进行口头或书面问卷调查后再给予评分将本项指标标准分本项评估等级权系数乘积为指标得分并填在指标得分栏内