我们去放风筝阅读答案

篇一：我们去放风筝阅读答案 篇二：我们去放风筝阅读答案 三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼，忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴…… 啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了。 放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。他一边奔跑一边高喊着：“风筝飞起来了！风筝飞起来了！”风筝翱翔于蓝蓝的天空中，牵动着我的心。 我正看得入神，那风筝却忽然向下坠去。远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝终于落地了，孩子呆呆地站在花坛旁，看着面前的一畦花苗。 天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘徊着。真可惜，这醉人的景色，瞬间便消逝了。孩子跑了。风筝，在花坛旁平躺着。我呆望着天空，站了很久…… 不知过了多少时候，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘过来。他一手抱着一个花盆，来到风筝坠落的地方，蹲下来，一双小手扒开松土，小心翼翼地把花盆里的花苗拔出来栽进土里。噢，他刚才不小心踩倒了几棵花苗，从自己家里移来几棵补上了。 云儿多么纯洁，就如同孩子的心。 风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。 朵朵云儿也似乎高兴地笑了。1、画出文中的肖像描写，说一说表达了男孩怎样的特点。2、文中将孩子和云朵对应起来写，说说这样写的好处。3、风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。你怎样理解这句话？4、你怎样评价文中的孩子？1、画出文中的肖像描写：（一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。）。说一说表达了男孩怎样的特点。（聪明机智、活泼开爱）。2、文中将孩子和云朵对应起来写，说说这样写的好处。孩子和云朵对应起来写，使的云和孩子相互映衬，交相辉映。使文章显得具体生动。3、风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。你怎样理解这句话？作者用天空的美来赞美孩子的美。表面写天空，实际是在写人。4、你怎样评价文中的孩子？文中的孩子聪明机智、活泼开爱。心灵美好、品德高尚。提问者评价谢谢!篇三：我们去放风筝阅读答案 篇四：我们去放风筝阅读答案 篇五：我们去放风筝阅读答案 《放风筝》三年级阅读题和答案星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地来到体育（yù）场。 到体育场来放风筝的人可真不少。他们三个一群，两个一伙，有的已经把风筝放上了天空，有的举着风筝正要放。风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰（yīng）”，有“鹦（yīng）鹉（wǔ）”，有“仙鹤”，有“蜈（wú）蚣（gōng）”……就是没有“大蜻蜓”。我跟哥哥说：“快，快点让咱们的‘大蜻蜓’飞上天吧。” 哥哥让我端（duān）端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴（zhóu），飞快地向前跑，边跑边放线。等他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽（zhuài）着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的“大蜻蜓”已经稳（wěn）稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇着，两只眼睛骨（gū）碌（lū）碌直转。 这时候，有一架飞机从西边飞过来。啊，我们的“大蜻蜓”仿佛比飞机飞得还高呢。我高兴得一边拍手一边嚷（rǎn