实施方案

《计算课堂教学模式研究》课题实施方案 逸夫小学 数学组 、 问题的提出 小学数学计算教学贯穿于小学数学的始终，学习时间最长，分量也最重。 培养学生正确而迅速的计算能力是小学数学的一项重要任务,也是提高教学质 量的基石。 但是新课程教材实施以来， 由于教学内容多，课时减少，课堂上计算的训 练时间明显减少,因此影响了学生计算能力的培养。通过分析,， 我们认为目认 为主要原因是新教材呈现的信息量大，教学内容多，而课时减少,因此许多老 师尤其是新任课教师在课堂教学中顾此失彼，导致了计算教学效率低, 为了帮 助我校教师尤其是青年教师更好地把握课堂, 追寻计算课堂教学规律， 提高数 学课堂教学的有效性，现对计算课堂教学模式进行研究。 二、课题研究目的和意义 随着课堂教学改革的不断深入，单纯的计算教学模式已无法适应小学数 学课堂教学整体改革的需求，新课程标准下的计算课堂教学模式应力求体现 “计算内容的学习是实际生活或学生学习心理的需要，计算方法是学生自己 提出并验证计算内容教学中应培养学生提出问题、探究问题和解决问题的能 力，并体现计算多样化”的总体思路。 三、课题研究的主要内容 ”计算课