教育规划课题开题报告.doc

中国网络大学CHINESENETWORKUNIVERSITY本科毕业设计论文院系名称网络学院专业学生姓名稻壳儿学号123456789指导老师XX中国网络大学教务处制20XX年XX月XX日教育规划课题开题报告1教育规划课题开题报告一开题活动简况时间地点报告人评议专家姓名单位职称不少于人参与人员等kaitibaogao二开题报告要点核心概念界定国内外相关研究简况研究目标实现目标需研究的问题针对问题的研究内容和研究方法研究进度预期成果组织分工经费分配等字以内可加页学科作文以训练学生语言能力观察能力思维能力想象能力为重点以学科知识学习情景学习收获为内容挖掘学习生活中的素材关注学生心灵成长历程让学生自觉用文字自由表达他们在学习各学科知识过程中的见闻心得国内外相关研究述评为学习而写作介绍美国的一种写作实验方案一文中介绍目前世界上有些国家的教师正在探讨一个新的课题把写作作为其他课程的学习工具他们认为写作不但是写作课上的练习而且是学习其他课程的一种手段写作应该成为跨课程的学习工具写作是书面上的选择作者使用选择一词意在排除像抄书这样的书写活动包括记录要点列出纲目记下观察情况表达感受它们和写散文写故事等的写作行为是一样的每一个写作者都用自己的语言来表达他们正在学习的东西写作练习实际上是提倡学生积极参与积极思考的学习方法他们认为语文教师和各科教师相互配合只要方法得当就能成功地运用写作这一手段去促进学习前苏联教学论专家斯卡特金和聂恰耶娃强调作文训练与各学科教学的联系他们认为看图作文和听音乐作文是小学阶段的重要作文形式同时他们还要求让学生在各个学科中寻找丰富的写作素材他们认为作文不仅是培养学生语言表达能力的工具而且应该成为加深理解各学科的教学内容发展学生创造能力的手段语文课程标准指出工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点应拓宽语文学习和运用的领域注重跨学科的学习和现代科技手段的运用使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野提高学习效率初步获得现代社会所需要的语文实践能力2三专家评议要点对开题报告进行可行性评估并提出修改建议字以内专家组通过审议开题材料查看相关资料听取主持人报告课题组答辩对课题开题报告进行了可行性评估形成一致性意见小学学科作文教学研究以训练学生语言能力观察能力思维能力想象能力为重点以学科知识学习情景学习收获为切入点开辟了新的写作资源形成跨学科教学理念真正体现素质教育内涵该课题的研究开创了教师教学生学的新路子是一个颠覆性的新的教学实验指导学生用另一种视角看世界了解世界提升了学生生命的成长素质课题主持人从年开始思考学科和作文整合并进行了一个阶段的实验取得了丰厚成果在此基础上提出学科作文理念在国内类似的研究不多通过中国知网搜索仅有两篇关于学科作文的论文其中一篇是莲花小学课题组的文章该课题从作文的基本特征出发从学生的作文困惑入手符合新课改精神该课题采用个案研究行动研究等方法恰当适用课题研究方案切实可行课题预期研究成果令人期待为了进一步完善课题研究确保课题顺利达成课题目标专家组建议进一步明确学科作文的内涵从学生学科作文三个层面切入准确定义学科作文的概念课题研究目标高了一点整合各学科教师的教学智慧探索学科整合的方式形成作文教学的合力这是可行的但形成大语文大作文教育思想不是一个实验周期可以做到的课题需解决的问题不能太多应该少而精学科作文教学策略研究可以作为一个专门的课题放到下一个研究周期进行学科学习策略和作文策略研究更是理论性强作为小学教师要解决这个问题不容易应该加强个案研究选好个案研究对象及时收集个案的信息不断分析总结确保课题实验数据真实有效四重要变更根据评议专家意见对课题研究所作的重要调整可加页根据专家评议意见结合课题实际课题组经过进一步的研究讨论对课题研究作出适当的调整关于概念界定学科作文以训练学生语言能力观察能力思维能力想象能力为重点以学科知识学习情景学习收获为内容挖掘学习生活中的素材关3注学生心灵成长历程结合语文课标要求的年级作文训练点教会学生自觉用文字自由表达他们在学习各学科知识过程中的见闻心得进一步明确学科作文要结合语文课标的要求兼顾学生的作文训练要求把作文训练要求和学科内容结合起来关于课题研究目标第一个目标删去形成大语文大作文教育思想对应的研究问题删去两个学科作文教学策略研究学科学习策略和作文策略研究重新调整为研究目标整合各学科教师的教学智慧探索学科整合的方式形成作文教学的合力转变教师的作文教学理念强调作文的人文性和工具性提高作文教学的质量提升教师作文教学的研究能力让学生逐步养成留心观察事物的习惯有意识地积累学科生活素材善于把握课堂上精彩内容能在各科的学习中有意识地把作文作为一种学习的工具能把各科学习中的见闻感受思考想象困惑探索研究用文字如实记录在快乐作文中提高语言表达能力提升学习效率实现目标需研究的问题作文教学与学科教学的结合点研究学科作文教学的一般流程研究各学科作文形式研究学科学习和作文关系研究研究方法突出个案研究行动研究把方法顺序重新调整为个案研究行动研究调查问卷文献研究