四年级上册英语.doc

小学四年级上册英语教材研说各位领导老师们大家好我要说的教材是外研社新标准三年级起点小学英语第三册为小学四年级上学期用书流程大致分为说课标说教材说建议其中说课标包括说课程标准总目标学段目标和本册内容标准说教材包括说教材特点和编写体例本册教材内容结构以及知识与技能的立体式整合说建议包括说教学建议评价建议和课程资源的开发和利用首先我要说的是课程标准总目标基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能语言知识情感态度学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上情感态度动机兴趣自信意志合作精神祖国意识国际视野学习策略谁知策略调控策略交际策略资源策略语言技能听说读写语言知识语音词汇语法动能话题文化意识文化知识文化理解跨文化交际意识和能力第二阶段目标新课标规定三四年级应完成一级目标对语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识等五个方面提出了相应的具体内容标准其中语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分在一级目标中从听说读写等方面提出了更为具体的语言技能目标要求听做方面要求能听指令做动作识别和指认图片或实物在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应说唱方面要求能听音并模仿说英语用学过的知识表达自己的情感根据表演猜测意思说词语还能看图说简单的句子玩演方面要求能用英语做小游戏进行简单的角色表演表演歌曲小话剧等读写方面要求能看图识字正确书写字母和单词在图片帮助下读懂简单的小故事视听方面要求能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目没学年的试听时间不少于小时结合一级目标和本册教材内容我从四个方面对本册教材的内容标准进行了总结培养学生对英语的情感兴趣使学生能够有信心并且积极地参与到每节课的学习中学期末学生应具备用英语数一百内的数字用英语问路用现在进行时态描述正在发生的动作用句型表达和询问能力句型表达将来的打算和计划在听学说写四个方面达到课标预定的水平用最简单的词汇和句型及在教材词汇表的帮助下书写第四方面教材特点和编写体例根据教材内容和编者的解读我将教材的编写意图总结如下发展学生的综合语言运用能力培养学生学习英语的兴趣鼓励学生主动思维大胆实践形成跨文化交际意识和自主学习的能力本册书每个模块的内容设置都体现着这四点本册教材是外研社新标准三年级起点第三册秉承了本教材版本的编写特色我认为本版本的教材主要有四大特点兴趣第一注重学生兴趣的培养倡导快乐学习教材内容多以故事呈现另外配以生动的插图歌曲或小诗歌内容比较生活化教材选材广便于师生寻找教材与生活的契合点活用课堂知识培养学生的综合语言运用能力比如的话题就是我们生活中常见的话题教材内容的跨度小相邻教材或者是模块间的联系比较紧密便于学生学习和把握注重学生能力的培养教材提供了若干任务型练习可以随学随练随用教材的编写体例非常清晰全册共分个模块包括个新授模块和一个复习模块每个模块分两个单元一般情况下第一单元呈现本模块所要学习的语言内容第二单元提供若干任务型练习包括一首歌谣或小诗课本后边附有两个生词表一个学习词表和一个参考词表第五部分教材的内容结构本册共有个新授模块期中数字颜色词问路指路用介词描述位置询问并讲述正在发生的事情描述正在发生的行为和动作谈论中国和西方的食物用谈论能力用讲述自己的计划和即将发生的事情制定计划请求获得允许谈论食物用讲述与月份相关的情况六知识技能的立体式整合主要从横向和纵向两方面来说即本册内容的整合和知识点的立体整合主要说语法方面首先本册知识的整合本册十个新授模块中主要是数字的学习学习现在进行时态描述正在发生的动作和事情主要谈论食物主要学习句型学习的一般将来时态描述将来的打算和计划然后是教材的立体整合首先我以一般将来时为例来讲一般将来时在第三四六八册都要接触在第三册和中我们已接触过一般将来时是以动词原形为标志的描述自己或他人的计划分别代表例句在第四册中我们将再次接触学习了一般将来时是以动词原形为标志的分别在和中得到呈现描述计划和天气代表例句而在未学习到的第六册的和中还将继续学习一般将来时态在中还是练习的动词原形的一般将来时描述将来发生的事情而中是特殊疑问词以及和一般将来时的标志共同构成了一般将来时特殊疑问句的用法询问他人的打算培养孩子们的合作意识例在第八册的中仍有该句型的复习练习主要复习加动词原形的用法描述计划和天气而则是主要复习特殊疑问句的一般将来时态以及一般将来时态的一般疑问句及其回答例接下来进行方位的整合在中我们学习了三个方位词描述室内物品的摆放本册学习了以及等表述方位的词组描述走出家门问路在中我们讲学习城市的方位以及中还将继续描述城市的方位是对句型的延伸是对的延伸表达问路情况七接下来讲教学建议新课标中规定小学英语教学要面向全体学生为每个学生学习英语奠定基础注重语言实践培养学生的语言运用能力加强学习策略指导培养学生自主学习能力培养学生的跨文化交际意识发展跨文化交际能力综合实际教学需要创造性地使用教材合理利用各种教学资源提高学生的学习效率组织生动活泼的课外活动拓展学生的学习渠道不断提高专业水平努力适应课程的要求我主要从单词句型对话短文语法等方面的教学具体来讲首先单词教学中教师可以运用适当的体态语手势语等辅助教学加深学生理解同时可利用实物或多媒体资料直观教学提升学生的学习兴趣提高教学质量另外部分单词还可以变成韵律诗或歌谣比如在讲星期和句型时我就运用了如下韵律诗和歌谣句型教学不能枯燥地单纯讲句型教授句型时可以创设情境在故事环境下教授同时可以开展小组活动训练巩固新句型比如在讲句型表述一周计划时可以设置成小型座谈会的形式让孩子们各抒己见对话和短文教学要让学生养成认真预习的好习惯在教师指导下通过小组合作解决一些简单问题学习过后可让学生灵活展示课文内容检查其掌握情况语法教学在低年级阶段不要求讲解语法知识因此可以在表演中练习变枯燥为兴趣八然后是评价建议英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求实施对教学全过程和结果的有效监控即考察学生综合运用语言的能力英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果采用形成性评价与终结性评价相结合的方式既关注结果又关注过程使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一在此我主要从如何了解三维目标的完成情况来阐述自己的评价建议首先认知目标可以通过课前几分钟的听力小练习或简单的单词句型连线来了解学生的掌握情况其次能力目标以小组合作的方式在老师的指导下通过整合以前学过的知识做小对话或灵活展示课文内容了解学生灵活运用所学知识的能力比如在学习了第六模块的表达和询问能力的句型后就可以和前几个模块中学习的动词词组结合起来做一个更细致的计划表第三情感目标体验课堂活动和合作完成任务的过程感受学生参与的积极性在评价过程中我主要是借助了发放小贴画或者是小组评比的方式九课程资源的开发和利用新课标要求英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源尽量采用多种媒体的现代化教学手段拓展学习和运用英语的渠道因此我们应该以教材为中心开发和利用多种资源首先要注重教材资源的合理利用在此我提出以下建议要充分利用和拓展课文话题将课文与生活实际相结合活用教材利用课本图片提升学生的学习兴趣培养其看图说话的能力合理并有效利用课本中提供的任务型练习学练并用不能忽视课本中的歌谣和游戏让学生在歌谣中了解异国文化在游戏中巩固课堂新知教材是学习的根本途径因此我们必须重视教材资源的利用出去教材资源我将现在可利用的其他课程资源总结如下网络资源的开发和利用网络已进入我们的生活学生可在网上搜索与课堂有关的知识加以巩固还可以根据自身所需选择学习内容和学习方式也能够大大提高预习的效果这样可以节省课上时间提高教学质量教室资源的开发和利用如建立英语角张贴单词卡片学生的英语小作品如英语小报以及图画书等营造良好的英语学习氛围学生资源的开发和利用在班内成立一个英语兴趣小组有条件的也可全员参加分成若干小组可根据课本内容编一些小话剧或小展示等激发学生的学习兴趣并能巩固所学知识练习学生的听说能力从而能提高其综合语言运用能力家长资源的开发和利用在布置家庭作业时多侧重与家长互动的方面由于知识水平不同有些家长可能会持反对意见但我们应该跟家长沟通以家长可以接受的形式比如让孩子回家当小老师把自己所学新知识教给家长等充分利用家长资源这样可不断激发和强化孩子们的学习兴趣也可使老师学生家长之间的关系更加融洽社会资源的开发和利用现在英语已差不多普及到我们的生活中去了应该鼓励学生积极注意并积累生活中见过的英语如商标和广告等或是看电视时出现的简单的英语单词句子隔一段时间就在班上搞一个小活动让大家互相学习交流一下以扩充他们的知识面以上是我根据自己的理解依据新课标教材和编者的解读对本册教材的分析有不对的地方请大家批评指正谢谢大家