四年级上英语 M3U2.doc

目标引导案 设计老师 审核人 执教老师 执教时间 课型 序号 学习内容 Module 3 Unit 2 What’s the elephant doing? 学习目标 1.识记单词：draw, jump, sing, dance 认读句子： What’s the elephant doing?   2.全体学生能运用What’s the elephant doing? 询问不明白的情景，并进行说明。  3.遇到问题主动向老师或同学请教。 重点难点 识记单词：draw, jump, sing, dance  认读句子： What’s the elephant doing? 现在进行时的基本句子结构，现在分词的构成 板书设计 What’s the elephant doing?            pictures. It’s   the bird         singing.   What are the tigers doing?         They’re jumping.  The horse is running. No, it’s dancing. 执教教师修改案 课前预习 教师：多媒体课件，视频，音频,电子课本 学生：分组活动，预习单词 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 Step1.Warming up  Greetings: T: Hello, boys and girls.              S: Hello. 热身复习  出示一些人活动的图片，向学生提问“What are they doing？”“What is \she doing ?” 请学生回答。 老师对学生说：“大家的本领都不简单，那么大家想知Daming 和 Amy 又去了什么地方吗？ Let’s have a look!”  展示课本活动一的动画，请同学们看图。再次播放动画，请同学们完整的听一遍。最后播放录音，请同学们看图跟读。   Step2. Presentation:  (1)Lead in     playing football   listening to music  先后展现running, playing football, listening to music这三个动作的图片，复习这三个动作以及句型What are they doing?  They’re running/ playing football/ listening to music   (2)Learn new words:      drawing pictures singing    jumping   利用拼读，开火车的方式     展开互动，进行操练        dancing(dance)  同样的方法，顺着引出draw/drawing, jump/jumping, sing/singing, dance/dancing这些新单词。”   Step 3.课文教学    播放活动二的动画，请同学们看图理解语境。     再次播放，让学生完整的听一遍     再次播放，让学生逐图跟读语句。  使用单词图片、单词卡片等学习新单词。        分小组表演课文。  Step 4. 训练巩固。      完成课本活动3         完成课本活动4         完成课本活动5   完成活动用书的相关习题。 学习歌曲  Step 5、任务完成： 教师告诉学生：“为了进一步选拔参加校园英语看图说话竞赛的选手，现在我们在班级范围内进行画图说话比赛。”  Step6、家庭作业：  A：向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。  B:向家人或同伴演唱本模块学习的歌曲。  C:完成活动用书练习四….”  过关展示案 执教教师修改案 火眼金睛，单项选择。（40分）  (    ）1.what are you doing. Mum?     I’m ____vegetable.         A. cooking   B. cook   C. run    (     )2. Amy .can you ______fast?         A. running    B. runs   C. run  (     )3.Can you play the ball, Sam?  No .I______        A. can         B. can’t   C. don’t  (     )4. They _____going to Haina.        A. is          B. are     C. am  (     )5. we’re going _____plane.         A. by         B. on      C. in  (     )6.she is going to______her teacher.        A .look       B.see      C.visit (     )7.好朋友过生日时.你应该怎么祝福她__  A. i’m very happy B.  happy birthday to you   C. thank you (      )8. 当别人祝你生日快乐时.你应该说___        A. Yes.I’m       B. Of course       C. thank you very much 目标引导案 设计老师 审核人 执教老师 执教时间 课型 序号 学习内容 Module 3 Unit 2 What’s the elephant doing? 学习目标 1能听懂、会说本课句型“What are they doing? They are… What is Amy doing ? She is…” 2.培养学生听、说、做、读的能力。 3.激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养他们的合作意识。 重点难点 掌握句型“What are they doing? They are…What is Amy doing ? She is…?”， 难点是培养学生在实际情景中运用对话的能力 板书设计 What’s the elephant doing?            pictures. It’s   the bird         singing.   What are the tigers doing?         They’re jumping.  The horse is running. No, it’s dancing. 执教教师修改案 课前预习 师：多媒体课件、互动游戏、单词卡片 生：用“”标出询问动词的ing形式，反复阅读，理解句子意思。 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 Step 1 Warm up  1、Greetings and sing an English song. 2、Let’s do. T: doing taijiquan, rowing a dragon boat, playing chess, drinking soybean..” Ss: Do the actions. Step 2 Presentation.（创设情景，引入新课。） 1.师先示范“跑”的动作，让学生跟着做动作，边做边说：“I’m running.”师适时提问：“What is the teacher