七年级历史下册复习要点.doc

第六学习主题：繁荣与开放的社会 第1课 从“开皇之治”到“贞观之治 1．隋朝建立于581 年，都城在长安，建立者是隋文帝杨坚，其年号为开皇。 2．唐朝建立于618 年，都城是长安，建立者是李渊。 3．唐太宗的姓名是李世民，年号为贞观。 4．隋文帝治理国家的措施有哪些？（课本P2） 5．“贞观之治”的主要内容？（课本P4—6） 6、“贞观之治”形成的原因？答：（1）唐太宗吸取历代、特别是隋朝灭亡的教训，调整了统治政策；（2）唐太宗制定的有利于发展生产、巩固政权的措施直接产生了作用；唐太宗本人的精明能干，励精图治；（3）国家统一，广大人民的辛勤劳动。 7、隋朝与秦朝有哪些相似之处？（答：都是暴政而亡；封建专制统治时间短暂；只有两代统治者） 8、唐太宗是我国历史上最著名的皇帝之一，请说说他为什么著名？（说明“贞观之治”局面怎样出现？）（课本P4—6） 9、阅读材料，回答问题：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本......若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？” ——《贞观政要》 （1）材料中的“务本”指什么？（答：发展农业生产。） （2）唐太宗在这方面采取什么措施？（答：轻徭薄赋，减轻农民负担。推行唐 初建立的赋役制度，允许农民交纳一定的实物来代替劳役，保证了生产时间。） （3）这些措施取得什么成效？（答：国家经济发展，国力强盛。） 10、阅读材料，回答问题：：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一” （1）这段话是谁说的？材料中的 “中华”、“夷狄”指什么？（答：唐太宗；“中华”指生活在中原地区的汉族；“夷狄”指生活在边疆的少数民族） （2）这段话体现了他什么思想？（答：体现了他对汉族和少数民族一视同仁的开明思想） （3）他为此采取了什么措施？收到什么成效？（答：采取了恩威并施的政策，改善民族关系。这种政策受到了良好效果，唐太宗被少数民族尊称为“天可汗”。） 11、阅读材料，回答问题：：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟” （1）这段话说明谁与谁的什么关系？（答：说明皇帝与百姓之间相互依存的关系。得民心得天下，失民心失天下。） （2）这段比喻对吗？举例说明。（答：此比喻正确。如：隋炀帝实行暴政，失民心而失天下，国家灭亡。唐太宗实行开明仁政，得民心而得天下，国家强盛，出现“贞观之治”局面。 第2课 走向全盛时期的唐朝 1．我国历史上唯一的女皇帝是武则天，她于690 年称帝，国号为周。 2．唐朝的鼎盛时期是唐玄宗（李隆基）统治前期。712年，李隆基当了皇帝，他就是唐玄宗，唐玄宗统治前期，主要的年号是开元。后期天宝年间，出现安史之乱。 3．唐玄宗前期任用的著名宰相是宋景和姚崇，他们都是被 武则天发现和提拔的人才。 4、武则天首开“殿试”考查进士。还亲自编写农书，指导生产。 5．简述武则天的政绩。（课本P9） 6．说说“开元盛世”是怎么样出现的？（开元盛世出现的原因？）（课本P10——11） 第3课 科举制度的创立和发展 1．隋文帝废除三国以来的九品中正制，（重门第出身，不利于人才选拔），实行“分科举人” 2、隋炀帝时开设进士科，科举制度正式创立。科举制度中最重要的科目是进士科。 3、唐朝科举分常科和制举两大类，常科设明经、进士等科目。 4．唐代为什么要“三十老明经，五十少进士”的说法？（课本P15）（答：唐朝进士科考试内容：包括儒家经典、诗赋、时务策写作，对于文学水平和治国治民的见解要求高。明经科考试内容：重考儒家经典的记忆和理解。唐朝进士科的录取率约为1/60 ，明经的录取率约为1/10） 5．科举制度的作用和影响是什么？（课本P16） 6、与世袭制、九品中正制相比，科举制度有何进步性？（同下题） 7、科举制度的实施与唐朝的繁荣有何关系？答：（1）科举制的实施满足了中小地主参政的愿望，缓和了阶级矛盾，扩大了地主阶级的统治基础，有利于统治者政权的巩固和国家的统一；（2）科举制与九品中正制相比，国家掌握了选拔官吏的权利，开放了仕途之路，选拔了一批促进国家发展的优秀人才进入各级政权。有利于社会的进步发展。（3）科举制的实施有利于选拔真才实学的人才，同时有利地推动了学校教育的发展，推动了文化的繁荣。 8、比较隋唐科举与明清科举的异同（相同与不同之处？）（课本P15-16；课本P62-63） 答：相同：都是通过考试来选拔官吏；基本特征都是分科考试、择优录用。 不同：（1）考试内容不同：隋唐科举重考经书背诵理解和诗赋、时务策的写作，对文学水平和治国治民的见解要求较高；明清科举考试范围是四书五经，文体是死板的“八股文”，所述观点必须遵循朱熹《四书集注》的观点，不能有自己的见解。（2）影响不同：隋唐科举能选出真才实学的人才进入各级政权，有利于社会发展，使人才不断更新；；明清科举“八股取士”使读书人脱离现实，缺乏实际能力。（3）作用不同：隋唐科举当时使社会文化繁荣，人才辈出；明清科举“八股取士”虽然加强了君权但禁锢了人们思想，阻碍了社会文化的发展。 9、比较古今考试制度的异同（相同与不同之处？） （课本P17） 答：相同：（1）基本特征都是分科考试、择优录用；（2）考试纪律都十分严格；（3）都是公开、公平地选拔人才的考试； 不同：（1）考试科目不同。科举重考文科知识；今天考试有文科和理科，知识全面（2）考试内容不同。科举重考经书背诵理解和诗赋、时务策的写作，与生活实际联系少；今天考试内容与生活实际联系密切，重学生实际能力；（3）考试目的不同：科举在选拔人才的同时是控制人才，以维护统治阶级的统治；今天考试是为了选拔人才来建设更加繁荣、强大的社会主义国家。 第4课 唐朝的民族关系 1．写出唐朝时下列民族的祖先： （1）藏族 ： 吐蕃（2）彝族、白族： 六诏（3）维吾尔族 ：回纥。 2．唐朝时青藏高原上生活着吐蕃人。7世纪前期，吐蕃的首领称赞普。吐蕃首领松赞干布统一各部，建立了以逻些（今拉萨）为都城的强大政权。 3．唐太宗将文成公主嫁给了吐蕃赞普松赞干布，为此他修建了布达拉宫 唐中宗把金城公主嫁给吐蕃赞普尺带珠丹。 4．823 年，唐蕃正式结盟，并建立会盟碑，至今屹立于拉萨的大昭寺门前。 5．唐太宗时，在回纥兵的帮助下打败东突厥；755年（唐玄宗时）唐朝发生安史之乱，又在回纥兵的帮助下，收复了长安和洛阳。（帮助唐朝灭亡东突厥、平定安史之乱的少数民族是回纥。） 6、8世纪前期，六诏中发展较快的蒙舍诏统一各诏，建立了以太和城（今云南大理）为中心的南诏政权。 7、．唐玄宗册封南诏首领皮罗阁为云南王；册封回纥首领骨力裵罗为怀仁可汗 8、．唐朝通过哪些方式加强与少数民族的联系？（答：联姻、结盟、册封、经济文化交往等） 第5课 唐朝的对外文化交流 1．唐朝时，日本官方十多次派使节（遣唐使）同时还有许多留学生和僧人到唐朝访问的目的是密切两国关系，学习唐朝先进的经济文化，其代表人物有空海、阿倍仲麻吕和吉备真备。 2、借鉴汉字草书，创制日本的草书字母“平假名”的是空海； 借鉴汉字偏旁，创制日本字母“片假名”的是吉备真备。 阿倍仲麻吕的中国名字叫晁衡。他与诗人李白、王维很好。 3、、唐朝时为中日两国交流作出突出贡献的僧人是鉴真，他六次东渡日本，促进了日本佛学、医学、建筑（唐招提寺）和雕塑水平的提高。，出现“唐风洋溢奈良城”。 4．中国古代称印度半岛为天竺。唐太宗时，僧人玄奘从长安出发，到天竺。学习佛学，求取佛经，他和他的弟子还把旅途见闻写成历史文献〈〈大唐西域记〉〉。 5．唐朝对外文化交流发展的原因是什么？（答：（1）唐朝的经济繁荣、文化先进；（2）唐朝对外交通发达；（3）唐朝对外开放的政策。） 6．为什么说唐朝是一个开放的社会？（答：国家对外开放；对少数民族政策开明；科举考试的选官制度开放） 第七学习主题 民族关系的发展与经济重心的南移 第1课 辽、宋、西夏、金的并立 1、唐灭亡后，907年——960年进入五代十国时期。五代指后梁、后唐、后晋、后汉、后周。 2．916年，契丹族首领耶律阿保机建立了契丹国，定都上京（今内蒙古巴林左旗南），947年，耶律德光改国号为辽。从后唐节度使石敬瑭手中夺取幽云十六州，打开入侵中原的门户。 3．960年，后周大将赵匡胤发动 “陈桥兵变”，改国号为宋，定都东京（今河南开封），史称北宋。 4．1038年，党项族首领元昊称帝，国号大夏，定都兴庆（今宁夏银川），史称西夏。 5、1115年，女真族首领完颜阿骨打称帝，国号金，定都会宁府（今黑龙江阿城），后灭北宋后迁都到中都。 6．1127年，金灭亡北宋。赵构以临安（今浙江杭州）为都城，建立了南宋政权。他就是宋高宗。
7．（1）1004年辽与北宋在澶州大战（宋真宗在寇准劝说下亲征胜利），在1005年宋辽议和，史称澶渊之盟； （2）1044年北宋与西夏多次战争后达成和议； （3）1140年北宋抗金爱国英雄岳飞率领“岳家军”在郾城大捷（金军统帅兀术），在1141年南宋与金订立和约。（岳飞后因秦桧诬陷以“莫须有”罪名杀害。） 总结：宋朝（北宋与南宋）与各个少数民族政权之间虽战终和，以和为主，宋朝与各个少数民族在边境设置贸易市场叫榷场，维持双方友好交往的和平关系） 7．辽、西夏与北宋以及金与南宋的“战”与“和”给各方带来怎样的影响？（课本P40） 第2课 南方经济的发展 1．宋朝时期，南方重要的经济作物是棉花。南宋时，在南方兴起的手工业是棉纺织业，成为我国古代重要的手工业行业。 2．著名的瓷都景德镇兴起于北宋景德年间。 3．世界上最早的纸币名叫交子，出现于北宋的四川地区。南宋时发行的纸币叫会子。 4．南宋主要的外贸港口是广州和泉州，政府在那里专门管理外贸的机构是市舶使。 5、南宋都城临安既是南方的政治中心，又是一座繁华的商业都市。 6．两宋时南方经济发展的表现？（课本P42——45）
7．经济重心南移的原因是什么？（课本P45）答：（1）北方人口为避战乱大量南迁（2）南方社会环境相对稳定，（3）南方自然资源丰富可开发利用。（4）南方各族人民共同劳动使南方经济迅速发展超过北方。 8．南宋诗人陆游在一篇文章中说：“朝廷在故都，实仰东南财赋。（材料：国家根本，仰给东南）”回答问题： （1）“故都”指哪里，是今何处？ 答：“故都指东京（今天河南开封） （2）国家财政收入依靠“东南财赋”说明了什么？（答：说明江南经济发展，成为国家的经济重心，也是国家财政收入的主要依托。（说明我国经济重心已南移） 第3课 宋代的社会生活 1．衣：宋代的主要衣料是麻布。但随着棉纺织业的兴起，南宋时以棉布作衣料的人逐渐多起来。 2．食：宋代北方人以面食为主，南方人以米饭为主。北方人多以羊肉为肉食，南方人除吃猪肉外，鱼肉已成为桌上的大餐。以前的食用油多是动物油，宋代开始普遍食用植物油 东京除用柴草作燃料外，还大量使用煤作为燃料。 3、住：宋代农民的住房多为茅屋，城市平民的住房多为瓦顶平房为主。贵族官僚已经修园林式建筑。 4、行：宋代富人多乘轿子或马车。一般百姓以牛车、驴车为交通工具。南方多舟船。宋朝商人在海上航行，用指南针导航。 5、北宋都城东京有专门供人娱乐的场所，叫瓦子，南宋都城临安供人娱乐的场所叫瓦舍。 6、简述宋代社会生活的基本特点？答：（1）城市繁华热闹。大街小巷店铺林立，打破了唐朝以来住宅区（坊）与商业区（市）严格分开的限制；（2）城市生活丰富多彩，有专门的娱乐场所瓦子，还有茶馆等。 第4课 成吉思汗与忽必烈 1．1206年，蒙古各部落尊推铁木真为成吉思汗，蒙古汗国形成，他创制蒙古文字，建立军政合一的政权体制，他和他的子孙发动对外扩张战争，建立起蒙古帝国。。 2．1271年，忽必烈改国号为元，他就是元世祖，第二年定都大都（今北京）。 3．蒙古先灭西夏，后又灭金，1276年灭南宋，在1279 年，元朝统一中国。 4．南宋抗元爱国英雄是文天祥。写有《过零丁洋》“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。 5．元朝建立行省制度：在中央管理全国政务的是中书省，并设宣政院，专门负责对全国佛教事务和藏族地区军政事务的管理。在地方设立行中书省管理地方政务。 元朝管理琉球（今台湾）和澎湖列岛的专门机构是澎湖巡检司。 6．元朝时，棉布取代麻布开始成为老百姓的主要衣料 7．元朝的汉人指：汉族人和生活在黄河流域的契丹族人、女真人。 8．回族形成于元朝。他们信奉宗教伊斯兰教。（体现民族大融合） 9．黄道婆的棉纺织业技术学自黎族，传播到松江（今上海）。 10．元世祖（忽必烈）时，意大利商人马可·波罗来中国，后写书《马可·波罗行记》记录了元朝大都的繁华。 11、忽必烈统一后实施的管理国家的措施及其作用？（课本P54—55） 第八学习主题 统一的多民族国家的巩固和发展 第1课 明清专制集权的加强 1．1368 年，元末农民起义领袖朱元璋在应天（今南京）建立了明朝，他就是明太祖，年号为洪武。 2．明太祖废除了延续一千多年的丞相制度（秦朝建立），目的是加强君主专制。 3．明朝实行“厂卫” 制度，实行恐怖专政。“厂卫”是东厂、西厂、锦衣卫等特务机构的合称，职权大。 4．1616年，建立后金的统治者是女真族努尔哈赤； 皇太极改女真族为满洲，在1636年改国号为清，都城盛京（今沈阳），他就是清太宗。 5．1644 年清军入关（山海关），灭亡了李自成领导的明末农民起义，皇帝是顺治帝。后来清朝都城迁到北京。 6．明清两代，曾作为政府的中枢机构是内阁。 7．清初，使皇权受到限制的机构是议政王大臣会议。 8．明清时期统治者加强君权的主要措施及作用？ （1）明太祖时，废除丞相制度和中书省；权分六部管理，六部直接对皇帝负责。这一措施使皇帝直接控制了朝中军政大权。 （2）明成祖时，设立内阁，协助皇帝处理政务。这一措施进一步加强了君权。 （3）明朝利用厂卫制度，实行恐怖专政。这一措施监视官吏、镇压百姓，强化了君权。 （4）清朝雍正帝时设置军机处，