教师职业道德试题

综合素质试题（职业道德） 2016年上半年试题 1.孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上，让他们在冷风中把作业写完，说要让学生明白学习的艰辛。这说明，孙老师没有做到（ ）。 A.关爱学生 B.因材施教 C.廉洁从教 D.严谨冶学 2.钟老师在班上设立“进步展示台”，分类展示在不同方面有进步的学生。这表明钟老师（ ）。 A.不以分数为评价学生的唯一标准 B.不关心学生的全面发展 C.不注重与学生家庭密切联系 D.不主动与教师密切台作 3.班主任苏老师发现，承担本班数学教学任务的林老师经常让学生罚站。面对这种情况，苏老师应该（ ） A.严厉批评林老师，责令其立即改正 B.耐心与林老师交流，探讨更好的学生管理办法 C.学习借鉴林老师的做法，提升自己的课堂管理能力 D.尊重林老师的主动权，不干预林老师的这种课堂管理行为 4.蒋老师的亲戚开办了一家培训公司，希望蒋老师推荐自己班上的学生参加辅导班，或者提供班上学生的联系方式。面对这种情况，蒋老师应该（ ）。 A.推荐学生参加辅导班，促进学生全面发展 B.坚决拒绝亲戚的请求，并说明自己的的理由 C.提供学生的联系方式，目时推荐学生参加辅导班 D.仅提供学生的联系方式，不推荐学生参加辅导班 　　 2015年下半年试题 1.关于班主任工作，下列说法不正确的是（ ）。 A.教师担任一个班主任，时间一般是连续一学期以上 B.班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜 C.教师初次担任班主任，应接受岗前培训，符合选聘条件后，学校方可聘用D.合理安排班主任课时工作量，按当地教师标准课时工作量一半计入。 2.学习一直不好的张同学这次考试考了“59分”。老师给他评分“59+1”，并在发试卷时悄悄说“这一分是预支给你的，希望你下次考好些，再把这一分还给老师，好吗？”该老师作法（ ）。 A.虽未按常规处理，但有利于激励学生 B.虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展 C.虽有违教育原则，但有利于保护学生 D.虽有失教育公正，但有利于教育学生 3.家境困难的马老师辅导经验丰富，为了补贴家用，每周有4个晚上在家辅导“学生”，但所收费用不高。由于精力不济，只能推脱学校安排学校的活动课。马老师的做法（ ）。 A.可以理解，因为学校的安排不合理 B.无可厚非，因为生活所迫而且收费不高 C.应于制止，这已影响了师生关系和谐 D.应于处理，违规违纪且影响了正常教学 4.学校组长匡老师从教30年，每逢他们组有新入职老师，匡老师都会把自己的教案直接提供他们，要求他们严格按照自己的教学设计开展教学，并坚持推门听课，匡老师的做法（ ）。 A.有利于与同事搞好关系 B.有利于教学质量提升 C.不利于新教师成长 D.不利于自身的专业发展 2015年上半年试题 1.下列选项中不违背教师职业道德规范的做法是（ ）。   A.教师节接受学生自绘贺卡   B.出于爱心对学生严厉责骂 C.规定学生买大量辅导资料   D.家有喜事时接受家长贺礼   2.在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，都会改过来，这表明尚来师（ ）。   A.诲人不倦   B.公正待生   C.勤恳敬业   D.廉洁奉公   3.学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李老师拒绝参加，他说：“学那些理论没有用，把自己的课上好才是教师的看家本领。”李老师的说法（ ）。   A.错，教师应该不断提高理论素养   B.对，能把课上好就是优秀的中学教师   C.错，教师应该把自我提升作为首要目标   D.对，教育理念报告对实践教学没有任何帮助   4.小茜写小说，想发表，孙老师知道了在班上公开批评：“话都说不利索就想当作家，不称称自己几斤几两！”小茜当场羞红了脸，孙老师的做法违背的师德规范是（ ）。   A.保护学生安全   B.尊重学生人格   C.善于探索创新   D.认真备课上课  2014年下半年试题 1.图1中，教师的行为（ ）。  
A.正确，有利于促进家校合作          B.正确，有利于拉近师生距离  C.不正确，教师必须廉洁从教          D.不正确，此事应当避开学生  6.当一位新入职的老师向经验丰富的张老师借教案上课时，张老师拒绝了，说到：“我的教案不一定适合你，这个周末我们一起来探讨。”这表明张老师（ ）。  A.注意帮助同事的方法                B.缺乏团结协作精神  C.缺乏良性竞争的能力                D.善于保护自己的隐私   7.五十多岁的胡老师又一次拒绝了学校要他参加暑假培训的安排，并说：“我都快要退休了，还学什么！”这表明胡老师缺乏（ ）。  A.终身学习的理念                    B.热爱学生的情怀 C.诲人不倦的品格                    D.严谨教学的精神  2014年上半年试题 1.某地教政部门在暑假组织教师参加业务培训，该教肓行政部门的做法（ ）。 A.正确，教师应终身学习 B.正确，教师应无私奉献 C.错误，占用教师的休息时间 D.错误，教师已储备足够知识 2.一位家长抱怨：李老师隔三差五给家长打电话，每次都把我们狼狼地批判一顿，还经常让我们到学校听他训话。李老师的做法（ ）。 A.错误，教师应该与学生家长平等 B.错误，教师应对学生发展负全责 C.正确，家长要配合学校教肓学校 D.正确，教师应主动寻求家长支持 3.迟老师编写的校本教材出现了不少错误，遭到同事的质疑，迟老师说：“这不过是一本校本教材而已，没必要那么认真”迟老师的做法（ ）。 A.不合理，违背了终身教肓的师德规范 B.不合理，违背了勤恳敬业的师德规范 C.合理，精心用于校本教材编写不值得 D.合理，教师的主要任务是把课上好 4.当学生缺少兴趣时，学习就会成为学生的负担，这启示教师（ ）。 A.维护学生权益，为人师表 B.言行举止文明，眀耻 C.了解学生特点，因势利导 D.公正对待学生，廉洁从政 2013年下半年试题 1.从根本上说，教师的教育威信来自于（ ）。 A.教师高尚的教育人格  B.社会尊师重教的传统 C.教师的社会地位优势 D.学生对教师的畏惧心理  2.有位学生将几张纸屑随意扔到走廊上，王老师路过顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧，王老师的行为体现的职业道德是（ ）。  A.廉洁奉公  B.为人师表     C.爱岗敬业  D.热爱学生  3.教师进行人格修养最好的策略是（ ）。 A.“取法乎下”  B.“取法乎中” C.“取法乎上”  D.“无法即法”  二、材料分析题 1.无论工作多忙，杨老师坚持每天读书，在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，与同事探讨。在教学方面，她大胆实施了“自主合作，当堂达标”教学模式，把课堂实践尽可能多的还给学生，让学生体验课堂，享受课堂。学生文雪说：“老师让我们自己上台去讲，我们尽管很紧张，但是很喜悦。因为讲完后得到老师的夸奖会有很大的成就感。在新教学模式中，学生学得很快乐，效果也很好。”   杨老师发现王宇等几个同学学习很用功，但特别紧张，不敢说话，杨老师觉得应该给学生创造机会，让他们接触社会，锻炼人际交往能力。于是，她在班上组织演讲比赛，口语交际大赛等，还带领学生开展社会调查。王宇等同学逐渐变得开朗了。   晓丽同学身体虚弱，杨老师敦促她加强体育锻炼，在家访时提醒家长帮助晓丽养成良好的生活习惯。在老师和家长的共同努力下，晓丽再也不是以前的“病秧子”了。 问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中杨老师的教育行为。 《中小学教师职业道德规范》指出教师应具备以下职业道德：爱国守法，爰岗敬业，热爱学生，教书肓人，为人师表，终身学习。 （1）杨老师具备终身学习的职业道德。终身学习的职业道德要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。杨老师在繁忙的工作之余，每天坚持读书，积极思考问题，与同事们交流，不但提高自己的业务水平，体现了终身学习的职业道德。 （2）杨老师具备关爱学习的职业道德。关爱学生，是指关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。杨老师开展了有针对性的教学活动，对内向的王宇和虚弱的晓丽进行教育引导，说明杨老师关心爱护学生，尊重学生人格，平等对待学生。 （3）杨老师具备为人师表的职业道德。为人师表，即坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。杨老师遇到问题和同事交流、沟通；对身体虚弱的晓丽，杨老师积极与家长合作。说明杨老师做到了团结协作、尊重同事、尊重家长。 （4）杨老师具备教书育人的职业道德。教书肓人指遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。杨老师能遵循教育规律，针对不同学生的特点因材施教，促进学生的全面发展。 （5）杨老师具备爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业是指教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。杨老师工作兢兢业业，符合爱岗敬业的内涵。 2.在初二时，我因沉溺于看文学书而疏忽了其他学科。为了对得起父母，我勉强自己收了心，跟每一位老师合作，凡书必备，凡课都听，连数学习题，我都一道一道死背下来。  有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几道题叫我们做。我发现这个秘密后，就每天把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了6个100分，数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好起来呢？  一天她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是没见过的方程式，整个人都呆了，我做了十分钟后，对老师说不会做。 下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请他吃两个。”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我的眼周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是凉凉而已。”画完后，她又厉声对我说：“转过身去让全班同学看一看！”当时，我还是一个不知道怎么保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。  第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动。走到教室门口，我晕倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。 （摘编自三毛《蓦然回首》）  问题：从教师职业道德角度，评析材料中数学老师的做法。 【答案】这位数学教师在三毛数学成绩提高后，没有探寻原因，鼓励其继续努力，而是故意刁难三毛，然后当着全班同学的面取笑她，并且在其眼睛周围画黑圈，导致三毛放弃上学。该教师的做法不恰当，违背了《中小学教师职业道德规范》所要求的的爱国守法、关爱学生、教书育人和为人师表的职业道德。 （1）《中小学教师职业道德规范》爱国守法要求教师要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中，数学老师的行为伤害学生自尊心、侮辱了学生的人格，违背了《教育法》、《义务教育法》的要求，未能做到爱国守法。 （2）关爰学生是教师职业道德的灵魂。《中小学教师职业道德规范》指出要关爱学生，是指关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，数学老师当众给学生脸上画了鸭蛋，严重伤害了学生的自尊心，违背了关爱学生的要求。 （3）教书肓人是教师职业道德要求，教书肓人指遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。三毛成绩提高后，该教师的怀疑态度，以及之后的一系列行为，都违背了“教书育人”的职业道德。 （4）《中小学教师职业道德规范》要求教师要做到为人师表，即坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。材料中，数学老师取笑学生的行为属于不文明行为，违背了为人师表的要求。 3.某学生的小说写得差，但对写小说有浓厚兴趣。可是他父母不同意孩子写小说。王老师夸奖该生思维活跃，并鼓励他写小说，结果该生取得了显著的进步。 请从教师职业道德的角度，评析王老师的教肓行为。 【答案】教师职业道德共包含六个方面：爱国守法，爰岗敬业，热爱学生，教书肓人，为人师表，终身学习。从教师职业道德的角度来看，材料中的老师体现出教书肓人、热爱学生的道德规范。 （1）教书肓人是教师职业道德要求，教书肓人指遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中王老师鼓励学生写小说，并赞扬其思维活跃，促进学生的个性发展，并激发其创新意识，正是体现了教肓育人的职业规范。 （2）关爰学生是教师职业道德的灵魂。是指关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚