6.1我对谁负责 谁对我负责 教案 （表格式）.doc

6.1 我对谁负责 谁对我负责 教学设计 课题 6.1 我对谁负责 谁对我负责 单元 第三单元 勇担社会责任 学科 道德与法治 年级 八年级上册 核心素养 目标 政治认同：扮演好自己的角色，自觉主动承担应尽的责任，特别是对社会、对国家的责任。道德修养：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责。 法治观念：能够正确区分负责任的行为和不负责任的行为，提高辨别是非的能力。 责任意识：认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行。 重点 责任的含义、角色与责任的关系。 难点 明确每个人都应该承担社会责任。 学法 情景体验、合作学习 教法 合作探究法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《用生命诠释责任!大客车遭迎面撞击司机临终前将车停稳》，并回答问题：视频中司机王文兵为什么会在生命最后一刻仍死死握住方向盘拯救一车乘客？导入新课——我对谁负责 谁对我负责。 观看视频并回答问题 激发学习热情，同时让学生对负责形成初步印象 讲授新课 一、我的角色 我的责任 展示马克思的一句名言——作为确定的人,现实的人,你就有规定,就有使命,就有任务,至于你是否意识到这一点,那是无所谓的.这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生的。结合视频和名言，你觉得你是一个负责任的人吗？ 问卷调查，通过十道题，累计得分算出你是否是算是负责任的人。 【过渡】我们一直都在谈责任，那什么是责任呢？ 【结论】责任是一个人分内应该做的事情。 我们一生中会有多少责任呢？ 【情景体验】当你劳动时你是劳动者、玩耍时是玩耍者、旅游时是游客、学习时是学霸……，思考在不同的情境下你的角色会发生怎样的变化？ 【结论】在社会舞台上每个人都扮演着不同的角色，随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变化自己的角色，调节角色行为。 我们扮演的角色会随着所处情景的变化而变化，那么我们需要承担的责任会有变化吗？分别展示图片，进行判断。 （1）教师：责任是教书育人。 学生：责任是遵守学校纪律，好好学习。 （2）军人：责任是保家卫国，保卫人民。 （3）父母：责任是抚育子女。 子女：责任是赡养父母。 企业：责任是诚实守信、合法经营。 医生：责任是治病救人、救死扶伤 这些责任来源于哪里呢？角色与责任之间又有怎样的关系呢？ 来源：法律规定、职业要求、对他人的承诺、道德规范等。 角色与责任之间的关系：我们承担的角色不同，责任也不同。每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 【过渡】在这样温暖和谐的社会中，每个人都需要承担对自己的责任，也需要承担起对社会的责任。 二、责任你我他 1.“少年强，中国强”。青少年要如何做呢？ 【合作探究】小组讨论，各抒己见。 【过渡】同学们回答的都很好。从古到今，中华民族出现了很多优秀的人，他们都是我们值得学习的榜样。我们一起来学习一下吧。 2.东汉陈蕃成为一代名臣的故事，这则小故事给你什么启示？ 【启示】作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。在我们的成长过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 【过渡】我们之所以生活在这么幸福的社会中，除了每个人要自己对自己负责，事实上还有很多人在为我们默默付出着。 你知道都有哪些人在为我们的成长默默地付出着吗？ 【结论】父母、老师、农民伯伯、警察……很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。 【过渡】有些人不仅承担对自己的责任，对他人的责任，有的甚至可以为承担社会责任付出很多很多。 4.出示视频，并谈谈你在费英英的身上学到了哪些品质？ 【结论】我