《流星》教学建议.doc

11流星教学建议1教师可以让学生讲述所了解或者所喜欢的科幻小说并说明喜欢的理由是什么2教师播放科幻影片外星人片段见视频素材外星人课件用时间是7分钟左右以激发学生的学习兴趣并让学生谈谈观看后的感受3给学生提供其他作家的科幻小说如卡尔萨根的知识就是我们的命运地球上和地球外的智力法国的儒勒凡尔纳写的月球旅行英国的赫乔威尔斯写的大战火星人美国的阿西莫夫写的赤裸的太阳在火星宇宙站国内最著名的科幻小说有郑文光的飞向人马座刘慈欣的球状闪电倪匡还阳新武器爆炸另类复制等等再让学生比较以上科幻小说和本文有什么异同并建议鼓励学生尝试写作科幻小说4实际上大多数优秀的科幻小说都以社会现实为背景利用对未来和过去的想像探索解决现实矛盾的方法揭示社会变化和人与人的关系我们知道许多科幻小说描写太空旅行和未来社会科幻小说中的太空可以看成是积极生活斗争的第一线人们在那里创造未来而不是空谈或逃避这并不是说科幻小说的太空未来是无条件的乐观主义而是说科幻小说的总的态度是积极的虽然它常常表现人类在矛盾的枷锁中呻吟但它总是告诉人们只要坚持努力这种枷锁就可以打破科幻小说大多表现人类集体的愿望它的主人公总是考虑或代表一个整体如果说有一个人人幸福的乐园科幻小说的主人公总是让他的所有朋友都进入这个乐园一些批评家说科幻小说是乌托邦小说恐怕也正是出于这方面的考虑因此在教学过程中教师要给学生以适当的引导