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Unit 1 What did you buy ? 五 年级 学科： 英语 课题 Unit 1 What did you buy？ 教学课时 1 教材简析 本课的教学内容为外语教学与研究出版社的三年级起点《新标准英语》第五册的Module2 Unit1  How many do you want? 学情分析 学生此前已经学过现在进行时的运用，所以本课时可以看作是对以前知识的复习和拓展，由于学生对现在进行时有一定的了解和应用能力，教师可以用复习个别动词及其现在分词的方式导入课文，让学生轻而易举的进入本次学习情境。 教学目标 1.知识目标（Knowledge  aim） Listen and say:shopping food need cheese Listen and understand:How many do you want? 2.能力目标（Ability  aim） Listen and understand:How many do you want? 3.情感目标（Emotion  aim） 通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心. 教学重难点 教学重点（Teaching  Points） Words:shopping food need cheese 教学难点（Teaching  difficults） Sentence:How many do you want? 教具准备 Ppt 录音机、多媒体 教学过程 教学流程预设 达成的目标 过程评价 Step 1:Listen to a song: Sing a song:Mary hand a little lamb. （设计意图：活跃课堂气氛，创设英语氛围，激发学生的学习兴趣） Step 2:Free talks: Hello.How are you? What’s your name? How old are you? （设计意图：通过过自由对话拉近师生间的感情，并通过询问年龄复习数字。） Step 3、Warm up: 1．            导入shopping （1）    通过出示家家悦超市的模拟情景，教师挽着一个同学的胳膊说： Look,This is Jiajiayue supermarket.Now ,Kids,Let’s go shopping. (2) 出示shopping单词课件并领读指读，质疑“shopping” means: (3)If you want go shopping.You can make a shopping list.(出示课件) 紧接着说： Such as: (出示课件)name list; book list. 2．导入cheese: （1）（回到shopping list课件）Read together.bananas,apples,pears,and cheese. （2）.出示cheese单词课件并领读指读， 3．导入food: （1）（指着模拟超市说）At the supermarket.We have some apples,bananas,(出示这些食物课件)noodles,meat。All these are food. （2）出示food单词课件并领读指读， Step 4:New sentences learning: 1.导入新句型：How many do you want? (1)(教师指着模拟超)Look!There are some apples.How many?Let’s count.(One…)对S1:Do you like apples?S1:Yes,I do.T:How many do you want?S1:Four.T:OK,(拿出4个)Here you are! (2)出示How many do you want?课件并领读指读，并质疑 (3) Practise in pairs. (设计意图：通过真实的情景导入重点句型学习，避免了枯燥，无味的方式，同时， TPR和游戏竞赛形式全班互动,将课堂气氛推向高潮。进一步巩固了句型练习) Step 5、.New text learning 1．Today.Ms Smart and Lingling go shopping.Let’s listen to Ms Smart and Lingling How do they go shopping. (1)First,Look listen and learn: (2)Second.Look listen and say. (3)（质疑）Can you read the shopping list to me?I don’t know the Chinese meaning.Who can tell me? (4)Now read in pairs.one is Ms Smart.One is Lingling.（小组分角色朗读） 2．超市购物情景模拟： （1） Then,Let’s go shopping at the Jiajiayue supermarket.（教师与一名同学演示） T:Do you like pears? S3:No,I don’t. T:Do you like bananas?S3:Yes,I do. T:How many do you want? S3:Two. T:One yuan.S3:here you are . T:here you are .goodbye. （2）请几组到前面表演 3．Next.Let’s have a try.(出示课件)（选择正确答案） (1)选出与购物有关的句子： A:Have you got a toy car?B:What do you do at the weekend? C:Yesterday,I went shopping.D:I live in West Lake Road. (2)选出你喜欢的食物： A:car ship doll plane kite B:cat dog tiger lion elephant C:shopping need like want D:cheese juice orange bananas （设计意图：以表演的形式，让学生学以致用，将课堂上的知识与生活实际相联系，培养了学生对语言的综合运用能力。） Step 7:Homework: read together 1. 听录音，朗读课文并试着录音 2.与家人到超市或文具商场进行英语购物对话 （1）听读SB活动2中的对话。 （2）Copy the key words and sentences five times. 学生小组合作学习新单词 学习新句型 I watched TV last night. I went to the park last week. 练习学生的听力技能 锻炼学生的说的能力 小组评价 教师评价 学生自评 小组评价 教师评价 板书设计 shopping food need cheese Sentence:How many do you want? 教学反思 本课涉及到了过去时态的用法和单词，本认为学生不能掌握，所以多观察学生，无论花费多少时间要让学生掌握重点句型。我采用的“先学后教”模式的效果还是比较好的，学生带着目标上这堂课，注意力集中，重难点突出。如果我要重新上这堂课，我会将我的课堂活跃起来。让我的肢体语言更加丰富，所讲授的内容扎住学生的注意力. 课题 Unit 2 How much cheese did you buy? 教学课时 2 教材简析 本课的教学内容为外语教学与研究出版社的三年级起点《新标准英语》第五册的Module2 Unit2  How much do you want? 学情分析 经过上一节课的学习，学生已经基本掌握了重点的单词和短语，这一节课是巩固。 教学目标 1、知识目标（Knowledge  aim） Undestand and say the words:make a list ,juice take ,all right Undestand and say the sentence :How much do you want?。 2、能力目标（Ability  aim） Listen and read the sentence:How much do you want?句型,并在实际情景中进行应用。 3、情感目标（Emotion  aim） 通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心. 教学重难点  教学重点（Teaching  Points） Memorize the words::make a list ,juice take ,all right 教学难点（Teaching  difficults） Know and read the sentence:How much do you want? 教具准备 Ppt 录音机、多媒体 教学过程 教学流程预设 达成的目标 过程评价 1.Revision: Look and act(请同学看着书上的插图表演对话。) 2.Warm up: (1)Answer the questions: A:What