体育游戏：“安吉游戏”的启示

XX 七下地理第大章走进大洲期末复习 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地 址课题期末复习第六章走进大洲第 1 课时 教 学 目 标 1 运用地图说明亚、欧、非、美五大洲的纬度位置、 海陆位置。 2 运用地图和有关资料归纳出这些大洲的地形、气候、 河流特点及其相互关系。 3 运用有关资料说出这些大洲存在的人口、环境、发展 等问题。 4 通过实例说明几大洲内部的经济发展水平是不平衡 的。 教学重点 和难点通过心设计。专门制作了寓教于乐的游戏材料， 比如积木砖块能引导空间思维，竹梯垫子能培养体能素质， 颜料笔刷激发创造能力，锅确球贫能感受生活常识。在游戏 中，孩子们不需要老师的指导，游戏方式由自己做主，自己 独立搭建任何形状、做出任何姿势、涂鸦任何色彩、扮演任 何角色，一切很自由地感性发挥。同时在游戏活动结束后， 所有的游戏材料都由孩子们自己有条不率理地收拾归位，恢  复游戏前的样子，在整理材料的过程中无形养成了良好的生 活习惯和条理思维。这种感性与理性的自然结合，润物无声 地技能渗透，正是幼儿教育追求理想状态。 二、谁束缚了孩子们的自由? 拥有自由是每个人的追求，更是孩子们的生活状态。俗 话说“七岁八岁狗都嫌, 九岁还有大半年”，七岁以下幼儿 园的孩子们更是毫无拘束、自由自在。当今的教育理论也提 倡让孩子“在玩中学,在学中玩”，然而在我们的教育实践 中真正做到了吗? 回想我在设计某个游戏活动时，总是围绕 所谓的“活动目标”，按照统一既定的套路，设计在什么环 节导入主题, 在什么时候加入游戏, 孩子们跟着我一起唱歌、 跳舞、玩游戏很快乐，表面上看瑶似去除了小学化填鸭式的 教育，其实都是我们老师在教孩子如何玩，我们用自己的成 人思维固定他们的想法，殊不知孩子的玩是天然形成的，而 不是我们教会的。 三、我们应该如何借鉴? 安吉游戏的理念新颖、形式多样、