《安史之乱与唐朝衰亡》名师教案.doc

《安史之乱与唐朝衰亡》名师教案 一、课标内容 知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面。 二、学情分析 唐玄宗与杨玉环的故事在影视剧中有所涉猎，一部分学生比较了解，知道唐朝灭亡是由于唐玄宗后期的享乐造成的，但是这只是其中一个因素。分析问题要全面。因此在教学过程中，教师要注意引导学生分析唐后期的政局，让学生知道唐朝的灭亡是多种因素造成的。培养他们全面分析问题的能力。 三、教材分析 本课主要包括三方面内容：安史之乱、黄巢起义与唐朝灭亡、五代十国的更迭与分立。三部分内容展现了唐朝灭亡前后的基本历史概况，串起这三部分内容的线索是地方上节度使势力的发展变化。从安史之乱到五代十国历史的变迁，实质是中央与地方力量对比失衡的结果。 四、教学准备 1．登陆同步学习网，在同步备课下，设置版本章节，七年级下学期历史人教版； 2．在课程目录下选择第5课 安史之乱与唐朝衰亡； 3．在教学设计——名师教案，浏览《安史之乱与唐朝衰亡》名师教案； 4．在课前预习——名师预习，将《安史之乱与唐朝衰亡》导学任务单，发送给学生并提醒学生在我的作业中查收完成学习；（或者在教学设计——名师教案下将WORD版本课导学任务单，发送给学生。） 5．在同步备课——课堂教学——名师课件下，对应本课目录下查看本课名师课件，并将本课名师课件一键加入我的课件。 6．在同步备课——随堂训练——名师训练下，对应本课目录下查看本课自学检测、互动训练试卷。 7．授课预览处点击进入授课端名师课件或我的课件中进行预览。注意要在授课端选择本课的对应目录。 五、教学目标 1．核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、史料讲解、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。 2．学习目标 目标1：结合教材，结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记安史之乱、黄巢起义与唐朝灭亡、五代十国的更迭与分立的基本史实。 目标2：通过了解安史之乱和黄巢起义，分析唐朝衰亡的原因。（重点） 目标3：观看视频及结合教材，知道五代十国的局面，并概括其影响；认识统一始终是历史发展的必然趋势。 六、教学活动 1．课堂导入 师：播放视频：杨贵妃。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。唐玄宗与杨贵妃的爱情故事，在中国家喻户晓。唐玄宗后期沉迷享乐，宠幸杨贵妃，不理朝政对唐王朝有什么直接影响呢，它所造成的后果是什么呢？ 2．讲授新课 出示学习目标，指引学生学习。 （1）自主学习 出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，安史之乱、黄巢起义与唐朝灭亡、五代十国的更迭与分立的基本史实。 反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《安史之乱与唐朝衰亡》导学任务单，任务一，《安史之乱与唐朝衰亡》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。 （2）合作探究 出示任务：任务二 【合作探究】 1．回忆第2课中“开元盛世”，阅读第23页，找出形容唐玄宗前期和后期统治表现的不同，并结合史料，分析安史之乱爆发的原因； 2．结合材料，分析归纳总结黄巢起义的原因； 3．总结归纳唐朝衰亡的原因。 学生活动：找到并说出唐玄宗前期和后期统治表现的不同，结合教材及史料回答问题。 教师总结。 安史之乱爆发的原因： （1）开元末年以后，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败。 唐玄宗统治后期的表现追求享乐，宠爱杨贵妃，不理政事，重用奸相李林甫、杨国忠，朝政腐败。因此，唐玄宗时期的统治潜伏着“危机”。有一句成语说：生于忧患，死于安乐。唐大宗也曾说过：“治安则骄侈易生，骄侈则危亡立至。” 师展示：天宝十节度使分布及军力图。 讲解：唐初，为了加强边防，在边地曾设置大都督或都督率兵戍边。唐高宗时,都督“带使持节”，直接代表皇帝，称为“节度使”，但仍不是正式官名。到公元710 年，唐睿宗开始设置节度使。唐玄宗时，边境设有10个节度使。他们不仅是军事长官,还掌握政治、财政大权。《新唐书》记载“据要险，专方面。既有其土地，又有其人民，又有其兵甲，又有其财赋。” 虽然节度使还接受唐政府的诏令,但是已逐渐形成独立于中央政权之外的封建割据势力。安禄山是胡人，位卑官小，他以财货贿赂奸相李林甫和杨贵妃，并成为杨贵妃的干儿子，取得唐玄宗对他的极度信任，不断给他加官晋爵，先任平卢节度使，后兼范阳和河东节度使，掌握北方三镇的大权。安禄山拥有近20 万兵力，成为“兵雄天下”割据一方的势力。一场节度使企图夺取中央政权的叛乱已是不可避免了。 天宝元年（742年），边镇兵：49万 ；中央军：9万。所以总结一下是： （2）节度使集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀。 （3）唐朝中央兵力空虚。 教师讲述安史之乱的经过： 安史之乱在755年爆发了，安禄山、史思明于范阳起兵，叛军占领长安后，使长安成为一片火海。唐玄宗一面派兵平叛，一面携杨贵妃姐妹、皇子皇孙、朝廷大臣逃往蜀都避难。当唐玄宗一行至距长安不远的马嵬驿时,随行将士杀死了杨国忠，又逼迫玄宗缢死杨贵妃。随后太子在灵武即位，即唐肃宗。肃宗任用大将郭子仪、李光粥平叛，又借回纥兵帮助，收复了长安、洛阳。李隆基由成都返回长安，路经马嵬驿时，抚今追昔，黯然神伤。归至宫中，图绘了贵妃的芳容，朝夕思念，时时垂泪。这位曾经促成了“开元盛世”繁荣局面的皇帝，晚年则在愁苦忧伤中郁郁而亡，时年78 岁。大约过了半个世纪，诗人白居易为他谱写了那首脍炙人口的《长恨歌)》。《长恨歌》与其说是唐玄宗与杨贵妃的情歌，倒不如说是中国封建社会盛极而衰的历史悲歌。 提问：安史之乱对唐朝社会造成的影响。 教师讲解： 唐玄宗时，边境共设10 个节度使。安史之乱后，唐朝增设了许多节度使。不少节度使管辖的地区，名义上是唐朝的藩镇，实际上是割据势力。藩镇的割据性在政治上表现为：自行委派官吏，节度使职位传子或部将；在经济上表现为：不向中央交纳赋税；在军事上表现为：军队不听中央调动。藩镇之间、藩镇与中央之间不断争战，形成了“藩镇割据”的局面。藩镇割据的局面，一直持续到唐朝灭亡,它在地方上严重削弱了唐朝政府的统治力量。 学生讨论回答后，教师总结。 （1）对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。 （2）唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。 （3）唐朝的中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。 除了藩割据，唐朝中央又出现了宦官专权。唐玄宗后期，宠信宦官高力士。唐肃宗在位时，宦官李辅国开始掌握禁军。后来，宦官权力越来越大，甚至国策的制定、朝臣的任免、皇帝的废立，几乎都由其把持。这种现象,说明唐王朝的统治阶级已从根本上腐朽了,再也无力继续统治下去了。藩镇割据和宦官专权，加深了唐朝统治的腐朽与黑暗,削弱了唐朝的统治力量,加速了唐朝的衰落。不久，一场旨在推翻唐朝统治的农民战争爆发了。 出示问题：【合作探究】2．结合材料，分