2015年普通高等学校招生全国统一考试语文预测卷参考答案(安徽卷)

2015年普通高等学校招生全国统一考试 语文预测试题（安徽卷）参考答案 一、 1.（3分）C （全盘反传统主义”是后人们提出的，并不是当时的观点。） 2.（3分）A （B原文是“几千年来前所未有的历史大变局”，这里曲解文意。C这部分内容重在阐释现代人重建文化自信的态度而非“方式”。D原文是“一些文学研究者”，这里扩大了范围。） 3.（3分）B （A“两种看似悖反的诉求”是“近30年来”，而不是一直存在。C原文表述有“任何一个民族国家”“今日对五四知识分子当年的决绝恣态和极端言论取‘同情之了解’的态度”，选项说“少有”“不能对他们保持‘同情’”，违背文意。D“只着眼于现实世界，而抑制对神的关心的文学”这只是外国人的观点。） 二 4.B(“率”，此处是“全、都、一律”的意思。) 5.A(A 都是“因为”。B项，都是代词，前者“他”；后者是“那些”。C项，都是介词，前者为“在”；后者为“比”。 D项，前者助词，宾语前置标志；后者动词，到。) 6.C(正确的理解是“吴汝纶认为我国要向欧美等国学习博物、格致、机械的运用”) 7.(1）他聚集这个州三个县的高材生到书院，并亲自登堂讲授考核，（时间长了），以致人们忘了他是州官而尊称他为大师。（4分） 第（1）句“教”（讲授），“课”（考核）、“其”（他）、“推为”（推崇、是）各1分。 （2）李鸿章向来看重吴汝纶，邀请他主讲保定莲池书院。（3分） 第（2）句“素”（向来）、“重”、（看重）“延”（邀请），各1分。 （3）不久返回国内，先请假为去世的长辈扫墓，（之后）兴建创办本县小学堂。（3分） 第（3）句“旋”（不久）、“乞”（请求）、“省”（探望，这里是祭扫）各1分。 【参考译文】 吴汝纶，字挚父，桐城人。幼时家境贫寒但是刻苦努力学习，曾经得到一枚鸡蛋不肯吃，至集市上换成松脂用来供夜读时照明。爱好文学出自天性，较早就在文学上具有显著的名声。同治四年考中进士，被任用为内阁中书。曾国藩认为他的文章奇特，将他留在幕府辅佐自己，时间久了就更加认为他的文章奇特，曾经将他与汉代的祢衡相比拟。不久，吴汝纶被调往直隶。到了李鸿章幕府。当时朝中内外大政常常由曾国藩、李鸿章两人决断，他们的奏疏多数出自吴汝纶的手笔。 吴汝纶不久补充出任深州（今河北深县）知州，遭遇父母去世，回家服丧。服丧期满，补任冀州（今河北冀县）知州。他治理地方把教育放在优先地位，不惧怕权贵势力，登记深州各村被地方豪强侵占的已经荒废的学田一千四百余亩划入书院，作为书院经费。他还把这个州三个县的高材生集中到书院，并亲自登堂讲授考核，时间长了，以致人们忘了他是州官而尊称他为大师。适逢他因父母丧事离去，有财势的人勾结串通御史以损坏村学为由上奏弹劾他，官府退还了地方豪强的田地。等到他担任冀州知州，仍然锐意兴办学校。因此，深、冀两州文化教育事业成绩卓著，在京城周围名列前茅。他又开挖冀州、衡州六十里的水渠，将低地的积水排入滏阳河，不仅灌溉了良田，还便利了商旅交通。常常寻求那些贤能的读书人，礼待他们，得到十几个人。每月到书院聚会一次，商议措施，对百姓便利的事马上就办，对百姓不便的就革除，一律不依照固有的格式行事。 李鸿章向来看重吴汝纶，邀请他主讲保定莲池书院。吴汝纶教学，一心主张汉语国文，认为“汉语国文，是天地间最精粹的语言文字，是我们国家所独有的优秀文化。说到实用，崇尚欧、美新学。博物、格致、机械的运用，一定要向他们那里学习，得到他们的长处才能和他们竞争。旧法完好，我还要革新它，何况它们陈旧破敝得不能再用了。”他恳切至诚地教导后辈学子，常用这样的话来教育开导他们。曾经喜欢与西方人交游，日本仰慕他文章的人，也渡海来向他求学。适逢朝廷下诏在京城开办大学堂，管学大臣张百熙上奏推荐吴汝纶加五品卿衔担任总教务，吴汝纶坚辞不就，未获批准，于是奏请赴日本考察教育。到了日本后，上自君王、宰相和教育名家，下至妇孺学子，都备着礼品迎接款待他，请求题字咏诗的人，轮番接踵而至。不久返回国内，先请假为去世的长辈扫墓，兴建创办本县小学堂。规则制度大体建立，就因病突然去世，享年六十四岁。 吴汝纶做学问，从解释文字入手弄通文章意思，无论古今中外（的文章），探求其中正确的道理。从经书、子书、史书，周代、秦代的古书，一直带近代方氏、姚氏的文集，没有不广泛而小心获取，穷尽它们的原委。他著有《易说》二卷、《写定尚书》一卷、《尚书故》三卷、《夏小正私笺》一卷、《文集》四卷、《诗集》一卷、《深州风土记》二十二卷，以及校对勘正各种书籍，都刊印发行流传于世。 8.“犹”“自”分别是“仍然、尚且”和“依然、依旧”的意思，“云犹冻”突出了天气的寒冷和天色的阴沉，“浪自生”显示了水势汹涌、旅途艰辛，共同衬托出诗人离乡远行时黯淡、凄凉的心境。（字的本义、语境义各1分，表 达思想感情2分，共4分） 9.此处用了鲤鱼传书的典故，通过叙述船工捕得鲤鱼，诗人期盼发现家书急令烹鱼一事，表现了作者对兄弟、家乡难以排遣的思念之情。（指明手法“用典”并简析1分，具体分析1分，揭示思想感情2分，共4分） 10．（6分）甲：①忽如一夜春风来 ②千树万树梨花开 ③散入珠帘湿罗幕 ④狐裘不暖锦衾薄 ⑤将军角弓不得控 ⑥都护铁衣冷难着 乙：①随君直到夜郎西 ②黑云压城城欲摧 ③无案牍之劳形 ④挟飞仙以遨游 ⑤处江湖之远则忧其君 ⑥无边落木萧萧下 三、 11.内容方面：交代“鸡鸣”对于村庄而言存在的意义。总领全文，点明文章的主旨。结构方面：照应文章题目，和结尾形成呼应，首尾圆合。“鸡鸣”是全文的线索。 12.(1)运用拟人和对偶的手法，写各种树竞相绽放美丽，突出表现了村庄生机勃勃的景象。(2)①鸡鸣规规整整地切分村庄的时空。②鸡鸣带给沉闷的村庄 更多的灵性。③鸡鸣给流浪者以念想。④鸡鸣是古朴厚实的乡村文明的代表。 13.语言表达： ①诗化的语言，清新自然，充满浓厚的乡土气息和生活情趣。②妙用各种修辞手法，句式凝