第三单元 表内乘法一学案.doc

教学案课题乘法口诀主备人教学内容书第页例例例想想做做第课时年月日教学目标创设情景使学生知道乘法口诀的来源理解每句乘法口诀的意义初步记住的乘法口诀初步学会计算以内的两个数相乘引导学生主动探究经历与他人合作交流的过程教学重点的乘法口诀教学难点计算以内的两个数相乘教具准备相应的课件教学过程教师活动学生活动生成与反思一导入二新课今天我们去儿童乐园看一看学习的乘法口诀出示例小朋友们看到什么我们可以编乘法口诀说说这两句口诀的意思用什么口诀学习的乘法口诀出示例你能想到什么怎样列乘法算式你会编口诀吗学习的乘法口诀出示例师指出注意点生口答说说是几个几相加再列乘法算式一二得二二二得四生说一说一二得二生说说图意生提问题说说是几个几相加再列乘法算式生试编口诀交流口诀说说每句口诀的意思生用口诀算得数生理解题意列表计算组内交流算式口诀全班交流用口诀算得数三练习四小结试一试想想做做第题想想做做第题师巡视想想做做第题师读题想想做做第题想想做做第题说说今天学习的内容写得数编口诀生摆小棒再填空全班交流生说说是几个几相加独立完成交流说说自己的发现同桌互练生手势表示结果生口算指生口答齐练再集体订正生齐练交流说说想法生说一说作业设计补充习题板书设计乘法口诀一一得一一二得二一三得三一四得四二二得四二三得六二四得八三三得九三四十二四四十六教学反思教学案课题练习五主备人教学内容书第页第课时年月日教学目标使学生进一步熟记的乘法口诀理解乘法口诀的意义能正确运用的乘法口诀进行计算会解决简单的用乘法计算的问题培养学生合作的态度激发学生学习的热情教学重点以内的两个数相乘教学难点运用口诀解决问题教具准备相应的课件教学过程教师活动学生活动生成与反思一背口诀二练习分别背出的乘法口诀每组口诀倒背说含义二四得八什么意思二三得六呢说算式三四十二一三得三一一得一一一得一能说几道乘法算式还有哪些口诀也只能说出一道乘法算式想想做做第题师评讲错题想想做做第题上下两组题有什么不同想想做做第题第题你有什么发现生齐背并用手势表示乘法口诀前两字生尝试个相加得个相加得生说乘法算式生举例生口答生齐练同桌互改集体订正生审题生注意运算符号及计算方法齐练后交流注意点生举例生说一说三小结你能按一定的顺序说出这些乘法算式吗第题怎样有次序地写出这些算式呢第题该用什么口诀想想做做第题第题第题为什么这些问题都用乘法计算动脑筋是什么意思与图之间有什么关系上面的表示什么与算式和图有关系吗呢呢你知道后面该填什么今天你有哪些进步生说一说生交流齐练再交流生齐练全班交流生说图意生齐练说说自己的想法为什么用乘法做生提问题并逐题列式生说一说生说一说生说一说生说一说齐练后交流说说第四幅图应该是什么样子作业设计板书设计乘法口诀教学反思教学案课题的乘法口诀主备人教学内容书第页例想想做做第课时年月日教学目标理解的乘法口诀并能运用口诀熟练地进行计算经历归纳的乘法口诀的过程知道的乘法口诀的来历理解每句口诀的含义经历找规律归纳口诀的过程培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神教学重点熟记的乘法口诀教学难点运用口诀熟练地进行口算教具准备相应的课件教学过程教师活动学生活动生成与反思一导入二新课出示例主题图你能提出什么数学问题根据问题编制表格船的只数人数每只船坐人只船坐多少人只只只船呢你是怎样计算的个相加个相加个个个呢你发现算式与乘法口诀中乘数积有什么特点你有什么好的办法来记忆的乘法口诀想一想说说你用了哪一句口诀生观察说图意交流生口答填出第一列和第二列生填一填表格生汇报生说一说生编一五得五生编二五一十生列式编口诀交流全班交流交流生互背手势摆二五一十的十师生对口令齐练生说口诀及算式三练习四小结想想做做第题想想做做第题你有什么发现师乘法口诀请用汉字写以后遇到的这样的题你要提醒同学们什么想想做做第题师读算式重复再来一次想想做做第题从到跳了几格师规范数格子的方法跳次已经跳了次还要再跳次画一画从到跳了几格一共跳次画一画想想做做第题今天你有什么收获二生示范后同桌对口令指二生对口令生观察说说自己的发现生齐练交流同桌互查生说说注意点生手势摆出得数指生口答生说生画一画再写出算式全班交流说说注意点生说生画一画再写算式全班交流生读题后齐练交流说说是怎么思考的交流作业设计板书设计的乘法口诀个一五得五个相加二五一十个相加三五十五个相加四五二十个相加五五二十五教学反思教学案课题乘加乘减主备人教学内容书第页例想想做做第课时年月日教学目标使学生掌握乘加乘减的计算方法能正确计算乘加乘减式题经历列不同的算式解决问题的过程体会选择合适的算式的好处感受解决问题的不同的方法鼓励学生独立思考培养学生从不同角度观察思考问题的习惯培养创新意识教学重点乘加乘减的计算方法教学难点选择合适的算式教具准备相应的课件教学过程教师活动学生活动生成与反思一导入二新课三练习出示例图你能提出什么数学问题鱼缸里一共有多少条金鱼可以怎样算全班交流条条师介绍乘加算式先算乘法再算加法还有其它列式吗如果把第四个鱼缸里的金鱼看成条少条呢表示什么为什么减介绍乘减算式先算乘法再算减法第页试一试想想做做第题生观察例图说说图上有些什么生交流独立思考后组内交流说说是几个几相加再加几生列加法算式和乘加算式生口述计算过程小组讨论生说一说生明确每一步的意思生口算生说运算顺序齐练交流生观察说说图意列式交流说说是几个几再加多少四小结想想做做第题想想做做第题第一组你有什么发现为什么得数相同你能用口诀来说一说吗二五一十再加一个五就是三五十五第二三组你有什么发现想想做做第题你知道了什么按规律再画个这个圆分别是什么颜色想想做做第题第一二组第三组在一个算式里有乘法又有加法或有乘法又有减法应先算乘法再算加法或减法生说说每道题的运算顺序口头练习生齐练生说说自己的发现生说说其中的道理生齐练生说说自己的发现生说说得数相同的原因生观察已经画好的圆题中的圆每个为一组每组中前面两个都是红色的圆后面个都是蓝色的圆生画图交流生列式交流说说为什么这样列式怎样口算齐练说说自己的发现自己试着填一填说说自己是怎么填的为什么这样填作业设计想想做做第题板书设计乘加乘减条条条教学反思教学案课题练习六一主备人教学内容书第页练习六第课时年月日教学目标熟记的乘法口诀并运用口诀计算乘法让学生在练习过程中初步培养学生发现规律的能力仔细辨析的习惯积累积极的学习情感增强学习数学的自信心教学重点熟练运用的乘法口诀教学难点熟练运用的乘法口诀教具准备相应的课件教学过程教师活动学生活动生成与反思一复习二练习背一背的乘法口诀对口令口算卡片练习六第题出示练习二第题图教师引导学生看懂题意老师说一句口诀大家能很快说出两道乘法口诀算式练习六第题练习六第题师评错题练习六第题集体背小组背独立背师生对口令同桌对口令生手势表示结果生看懂题意同桌之间交流完成小组之间玩游戏学生独立完成集体交流订正学生以比赛形式完成时间约为分钟交流错误较多的在哪里集体订正说说计算顺序学生独立完成集体交流订三小结是几个再加上是几个还可以写成几乘几呢呢呢第三列今天你有哪些收获正交流个减去个还剩下个也就是小组讨论全班交流同桌互说全班交流作业设计练习六第题板书设计练习六教学反思教学案课题练习六一主备人教学内容书第页练习六第课时年月日教学目标熟记的乘法口诀并运用口诀计算乘法让学生在练习过程中初步培养学生发现规律的能力仔细辨析的习惯积累积极的学习情感增强学习数学的自信心教学重点熟练运用的乘法口诀教学难点熟练运用的乘法口诀教具准备相应的课件教学过程教师活动学生活动生成与反思一复习二练习背一背的乘法口诀对口令口算卡片练习六第题出示练习二第题图教师引导学生看懂题意老师说一句口诀大家能很快说出两道乘法口诀算式练习六第题练习六第题师评错题练习六第题集体背小组背独立背师生对口令同桌对口令生手势表示结果生看懂题意同桌之间交流完成小组之间玩游戏学生独立完成集体交流订正学生以比赛形式完成时间约为分钟交流错误较多的在哪里集体订正说说计算顺序学生独立完成集体交流订三小结是几个再加上是几个还可以写成几乘几呢呢呢第三列今天你有哪些收获正交流个减去个还剩下个也就是小组讨论全班交流同桌互说全班交流作业设计练习六第题板书设计练习六教学反思教学案课题练习六一主备人教学内容书第页练习六第课时年月日教学目标熟记的乘法口诀并运用口诀计算乘法让学生在练习过程中初步培养学生发现规律的能力仔细辨析的习惯积累积极的学习情感增强学习数学的自信心教学重点熟练运用的乘法口诀教学难点熟练运用的乘法口诀教具准备相应的课件教学过程教师活动学生活动生成与反思一复习二练习背一背的乘法口诀对口令口算卡片练习六第题出示练习二第题图教师引导学生看懂题意老师说一句口诀大家能很快说出两道乘法口诀算式练习六第题练习六第题师评错题练习六第题集体背小组背独立背师生对口令同桌对口令生手势表示结果生看懂题意同桌之间交流完成小组之间玩游戏学生独立完成集体交流订正学生以比赛形式完成时间约为分钟交流错误较多的在哪里集体订正说说计算顺序学生独立完成集体交流订三小结是几个再加上是几个还可以写成几乘几呢呢呢第三列今天你有哪些收获正交流个减去个还剩下个也就是小组讨论全班交流同桌互说全班交流作业设计练习六第题板书设计练习六教学反思小学教学案课题练习七一主备人教学内容书第页练习七题第课时年月日教学目标学生熟记的乘法口诀能熟练运用口诀进行计算学生在游戏与练习过程中体验学习数学的乐趣激发学生的学习了兴趣经过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯教学重点在熟记口诀的基础上熟练运用口诀进行计算教学难点引导学生有机的把的乘法口诀揉合在一起进行计算教具准备相应的课件教学过程教师活动学生活动生成与反思一导入二计算练习上节课我们学习了什么内容今天我们进行的乘法口诀的练习口诀练习背的乘法口诀五六三十是什么意思你能列出两道乘法算式吗三六十八呢出示已学过的乘法算式卡练习七第题出示第一题图看清图意先是分别乘再依次指题目读算式说得数每说一道算式得数集体齐答口诀练习七第题和你们是计算后才知道它们得数相等吗和为什么相等集体齐背指名背对口令生口答生列式生口答并列式生手势表示结果指生说说用了哪句口诀反复练习后生集体口算一遍同桌用分别乘说算式得数生理解题意把得数相同的算式用线连起来独立完成用同一句口诀乘数都是和四小结在已学过的口诀里找一找还有哪两句口诀的得数是相同的练习七第题我们可以通过计算比较得数的大小下面几题有谁能不计算得数就能比较出它们谁大还有其它方法吗完成后可以通过计算进行检查练习七第题师评错题练习七第题我们将容易错的口诀再读一读背一背口诀不同得数相同二三得六一六得六第一组中是个相加是个相加个大于个所以比大比乘数如和它们都有一个相同的的乘数另一个乘数大于所以大于生齐练说说自己的方法生在分钟内完成集体订正生齐练说说自己的想法作业设计板书设计的乘法口诀二六十二三六十八教学反思小学教学案课题练习七二主备人教学内容书第页练习七题第课时年月日教学目标使学生进一步熟悉乘法应用题的数量关系加深理解加法应用题和乘法应用题的联系和区别巩固应用题的解题思路正确地解答已学过的应用题进一步培养学生估计的意识以及分析比较综合推理等思维能力教学重点加深理解加法和乘法应用题的联系和区别能正确解答教学难点理解加法和乘法应用题的联系和区别能正确解答教具准备相应的课件教学过程教师活动学生活动生成与反思一导入二综合练习上一节我们已经练习了乘法的计算今天我们将主要练习应用题练习乘法计算出示乘法口诀卡片二六五六四六二十二三十二四四三三十八六十二四五六三十练习七第题练习七第题这两题有什么相同的地方什么地方不同左边一题可以怎么解决右边一题呢练习七第题第一问为什么可以用乘法算也可以用加法算第二问这两题有什么相同之处有什么不同之处生读一句口诀再说出相应的两道乘算式和得数生说口诀生用手势摆得数生说口诀生齐练交流读口诀生独解决生说一说生说说两边的差别可以用加法也可以用乘法只可以用加法生齐练交流时说说用什么方法做生说说为什么生齐练交流时说说用什么方法做生说一说四小结这两题虽然都是求一共有多httpwww21cnjycom少个但是左边一题的条件告诉我们每个人都做了个沙袋个人就是个所以能用乘法算也能用加法算而右边一题两个人做的个数不同求一共有多少个只能把两个人做的个数相加所以用加法算练习七第题数一数一班每行种多少花二班每行种多少花不计算你怎样知道哪个班种的花多些为什么学生独立求出一班二班各种了多少朵花补充练习做一套校服用米步做套校服一共用布多少米做一套校服用米布做另一套校服用了米布一共用布多少米求几个几相加可以用乘法计算生数一数两个班种了行花一班是个朵二班是个朵个朵多些所以二班种的花多些生齐练生用三句话口答生齐练后交流作业设计板书设计练习七个相加与相加个相加与相加教学反思