长寿中学高考取得优异成绩探秘

长寿中学高考取得优异成绩探秘 长寿新闻网  记者  韩静       又到一年丰收时。      2010年的高考成绩已经发布。今年，长寿中学共有550名学生上重本线（不含加分和单招）、1532名学生上本科线，再次刷新高考历史最好成绩。          又一次成功的飞跃，又一次梦想的升华。          回首一千多个日子，老师们有万千感慨，学生们有无限感恩：是不断地自我加压和创新，给了老师们前行的动力；是因才施教的教育方法，让每一个孩子一步步走近目标、实现梦想。      目标激励——为每一个孩子制定三年发展规划          “长中三年，最大的收获是让我学会了制定人生的长远和近期规划，知道了长期目标的实现，需要抓住每一个当下，踏踏实实走好每一步”。这是2010年11班学生云翥对自己高中三年的总结。          今年，云翥在高考中取得了638分的好成绩，进入年级前10名。你也许不知道，三年前，她进高一的时候，排名年级1300名以后。          张欣老师说，学校有一个目标激励法，就是在每一年新生进校后，学校、年级和各班老师，都要根据本年级、本班学生情况，制定一个年度成长目标和三年学习规划，然而再由老师和孩子们一起，根据每个学生的自身情况，制定三年长期规划和分步实施的短期目标。云翥的三年目标是，三年内掌握一套行之有效的自学方法、培养良好的心理素质和较高的道德素养，考上重本。近期目标是：第一学期结束考进年级前700名，第二学期考进年级前400名，第三学期进入前200名……，每一个目标，均非唾手可得也非遥不可及，但需要孩子们发挥潜力，跳一跳，才能摸到。          有了目标和梦想，最重要的是支撑梦想实现的行动；而梦想的实现，非一日之功，因此，老师们在教育教学中，还特别着重培养学生坚持日积月累、“慢而不息”的韧性精神。          刚进入高中第一学期，云翥就生了一场大病，耽误了一个月，怕跟不走，父亲想让她降级。但孩子不愿意，任课老师便利用课余为她补课，在班主任老师和任课老师的帮助下，第一学期结束，云翥成功实现了自己的第一个目标。          在循序渐进的目标激励下，孩子们用自己坚实的脚印，不断垫高触摸理想的平台，最后，终于实现了这个年级群体的集体飞越：刚进校时，学校根据这个年级学生的实际情况，制定了400人上重本的计划，今年高考，这个数字被定格为550人，全年级近三分之一的学生上重本。      五自教育——让每一个学生都学会“织网捕鱼”          社会上普遍以为：高中阶段的孩子，是“两耳不闻窗外事，一心听读考试书”。但是，长寿中学的孩子却是“家事国事天下事，事事关心，事事参与”，他们满腹诗书而又胸怀天下。           在学校采访时，一个数字引起了我的注意：学校学生中，共有注册的中国志愿者5000余名。          面对这一数字，学校老师自豪地说，这是我们坚持“教书先育人”，坚持“一切为了学生的自主发展”的结果。多年来，学校一直坚持“以学生行为习惯的养成教育为突破口，努力搭建学生自主发展的平台，着力培养学生的自学、自育、自律、自理能力和自强精神”，形成了独具特色的“五自”教育。          在“五自”教育的熏陶下，学生们学会了学习、懂得了自律、有了良好的心理素质。          高2010年2班的程卓同学来自农村，在学校住读。今年，她以653的高分，获科全区高考理科并列第一名。三年前，从龙河镇合兴中学考进长中后，在“五自”教育下，从行为习惯、学习方法到心理素质、个人意志品质等方面，收获颇丰。          由于离家远，高一、高二时她每半个月回家一次，进入高三后，常常一两个月才回一次家。但是，学校的“五自”教育，教会了她把自己的学习生活安排得井井有条。程卓说，三年来，她的成绩也有过几次起伏。当每一次处在低谷期，她没有一味的焦虑，也没有放任成绩下滑，而是冷静地想办法突破瓶颈；进入高三后，考试较多，她就注意不要把自己逼得太紧，晚上休息不要太晚以免睡眠不足，影响第二天的学习质量。正是这种良好的自理能力，才成就了程卓高考的辉煌。          而另一位名叫黄峙棋的学生，在今年高考中，他与程卓并列第一。他高中三年最大的收获则是探索出了一套属于他自己且行之有效的学习方法。黄峙棋说，学校“五自”教育中，自学能力的培养，他感受最深。          高一高二的时候，黄峙棋在年级处于前30名左右。高二下期，老师们引导学生对自己的学习方法和学习效果进行对比反思。通过思考，黄峙棋发现自己成绩难以突破的原因在于有较多的知识盲点存在。          进入高三后，总复习开始。第一轮复习，他坚持每天对老师第二天要复习的内容进行预习，并给每科准备了一个错题本，预习时不懂的地方，他就特别注意，并在课后问老师问同学，然后把求解详细地写在本子上，随身携带，随时翻阅。第一轮复习下来，他每科的知识盲点形成了一个小册子，在第二轮复习之前，他再次把小册子拉通看一遍，力求全部掌握；第二轮复习，他就全心全意地把注意力回归到书本上，进一步织牢高中阶段知识网。行之有效的自学方法，帮助黄峙棋有效提高了学习成绩。          正是这一重方法给予、重习惯培养的教育方法，培养了长中学生善于思考、不轻言放弃、严谨自律的生活和学习习惯，也让孩子们收获了成功。      教育科研——把教育理论和教学实践无缝对接          作为长寿基础教育的一面旗帜，长寿中学的发展，一直受到区委区政府和和教育管理部门的重视和支持，也牵动着普通老百姓的心。从某种意义上说，长寿中学在教育教学及管理上的一举一动，已经不是一个学校的“私事”，而具有普遍的示范和带动作用。          这是一群永远都走在路上的行动者，面对无形的压力，长中人坚持创新，主动加压，不断加大教育科研的力度，并将教研成果贯穿于教学活动的每一个环节，寻找到一条教育科研与教学实践无缝对接之路。          学校的罗永明老师告诉记者，近两年来，学校围绕“如何使课堂教育研究与课题研究有机结合”这一课题，在校长雷文超的亲自主持下，全校老师积极参与研究和实践。通过探索，学校总结出了“学