老师经验谈—如何中考取得好成绩

老师经验谈大部分中考生为什么考不了高分遗留问题太多初一遗留一点问题后果不明显还能考个分到了初二遗留问题会有一个小的质变因为遗留问题已经有了一个长期的累积所以初二再能考个分那就难了到了初三遗留问题会有一个大的质变因为遗留问题有了三年的积累学生这时候还会有厌学情结考试考个分已经相当困难遗留问题多做起作业磕磕绊绊思路也不顺畅考试比完成作业有难度所以考试也不理想反映到作业和考试上就是作业完成差考试不理想要想根治固强补弱是一个办法辅导班也有效果但是不如老师直接点拨好学生自己也要敢于晒问题把问题找准了老师辅导同学帮都是可以的听课效果差会听讲的孩子听的是思路瞄准的是问题敲定的是重点难点所以说会听讲的孩子课堂上已经从老师那里拿到了差不多分课后复习巩固做作业又拿到了分在考前已经是分的水平考场上发挥正常一般都会取得不错的成绩自主学习能力差看似在那里学习其实是应付而已家长虽然督促然而给家长的印象只是虚假的表象他是做给家长看的其实在心里是另外一个状态好学生不能考满分高分的原因这个问题很怪也没有具体的原因每个人情况也不一样有发挥失常说有重视不够说也有考试进入状态差等等说法其实这都不是根本的原因学习型孩子一般会出现这个问题而对于研究探讨和琢磨型的孩子一般还不会出现这样的问题学习类型学习品质学习特性决定了考试的结果考试准备差这是大部分学生都存在的问题考试安排一般于考前半个月已经下达对于复习二十天左右的时间是充足的有的学生以平时的状态应对考试没有完整计划对于复习轻描淡写蜻蜓点水重点难点复习不到位没有知识拓展对老师讲的考点熟视无睹形象点讲一切的一切都与考试不合拍不合拍的结果就是考不好打了无准备之仗其结果可想而知学生不存在聪明不聪明的问题学习成绩好坏是学习行为的一个直接反映同一个班有的好有的中上有的中下为什么学习行为不一样总之心态决定一半状态决定成功如何克服会做的题却总出错很多同学反映在考试过程中容易马虎每次都丢了很多不该丢的分具体症状如下题目看错难题会做简单送分题做错思路正确但计算出错抄错导致丢分或算不下去根据大量的抽查发现粗心马虎丢分的原因大致归为两条习惯于依赖知识点忽略了问题问什么题目条件是什么题目看错的原因最多的是因为看到题目非常熟悉想都不想就做导致错误精神恍惚看错不认真这种情况极少通常考试时注意力是非常集中的解释很多同学看到题目感觉很熟悉很简单想都不想就开始算结果一不小心方向就错了没有弄清楚问题是什么忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别导致做错这是过于想当然造成的中了命题人的陷阱这属于兴奋型马虎而真正的看错题目指的是精神不集中不认真导致看错这个除非考生心不在焉不把考试放在心上或者因为生病基本上不可能出现这种错误的但是很多同学认为自己粗心看错是因为精神恍惚其实本质上也是由于过于兴奋或者过于紧张题目一看见过兴奋然后回忆不自觉忽略了细节或者因为没见过紧张开始回忆知识点也忽略了细节解决方法做题的时候一定要一个字一个字地读题要先看完再写不要看的过程就马上产生解题的念头有时候你猜中了开头却忽略了结尾一定要看清楚问什么题目条件是什么后再思考就可以避免这种错误做题要以题目本身为出发点根据问题题设开读懂题意题目让干什么就干什么千万不能想当然个人习惯过于分散心里想着怎么解答结果写的和心里想的不一样计算错误多的原因喜欢心算造成的草稿乱打东一块西一块太随心所欲所以容易抄错解释这个多半与考生性格有关一般容易犯这类毛病的考生都有随手乱丢东西的毛病在考试时喜欢心算宁愿在脑海里推演步骤强行记住结果也不愿意写出来如果实在要打草稿多半信手拈来草稿纸一片混乱随便找个空白处就开始计算形成东一块西一块的拼凑型草稿结果一不小心抄错更有甚者由于打草稿过于随意考试一紧张找不到之前计算的部分或者过于随意笔迹夸张自己不认识或抄错这就是计算错误的根本原因解决方法这个属于习惯问题平时做任何题凡是涉及计算的一定要打草稿并且要规范平时日常生活可以养成东西摆放整齐哪里拿来就放回哪里去第一时间处理要事不要拖到最后才匆忙应付完成的生活习惯也有助于培养考试时的细心精确从而避免出错