小学三年级数学上册第二单元教学设计.doc

小学三年级数学上册第二单元教学设计 一、单元备课设计 （一）教学与实践活动内容：富饶的大海——两、三位数乘一位数 （二）教材分析：本单元以富饶的大海为主要情境，分5个信息窗，从出海归来——养殖海产品——加工海产品——销售海产品——海产工艺品，包含了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式计算；末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法；混合运算。这是初次接触乘法的竖式计算，是以后学习多位数乘法的基础。 （三）单元三维教学目标： 1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序，正确进行运算。 2．加强学生的估算意识，通过操作学具加深对算式算理的理解，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。 （四）实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。 （五）教学重、难点： 熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算是本单元教学的重点；学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序是本单元的难点。 （六）课时安排：8课时 二、课时教案设计2-1-1 课题 信息窗1：出海归来 备课教师   课时 第1课时 备课时间   教学实践活动内容 整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不进位乘法 教学三维目标 1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。 教学重点 熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 教学难点 加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 教具准备 教学挂图、课件 教学步骤 教学与实践活动过程预设 使用修订 一、激趣导入 同学们，青岛是一座美丽的海滨城市，你们喜欢大海吗？为什么？（引出大海的美丽富饶。板书：富饶的大海）   二、合作探究 1．出示主题图“捕鱼归来图” 师：你都看到了什么？（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？） 2．根据信息提出问题，师板书。 3．解决问题： （1）一共有多少条船？生列算式：40×2=80（条） 这个算式表示什么意思？80是怎样求出来的？ 用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流。 （2）小练习：自主练习2 10——×4——（40）——×8——（320）    20——×2——（  ）——×6——（   ） 30——×3——（  ）——×7——（   ） （学生独立完成，指名说算理） （3）200千克鱼，能卖多少钱？生列式：200×4=800  说算理 （4）小练习：300×3   7×100（指名说算理） （5）买6千克螃蟹，200元钱够吗？ 生列式：29×6≈    （学生小组讨论估算方法，互相交流）   三、巩固练习 1．算一算，你能发现什么？（自主练习1） 2×3=        3×5=        5×4=       4×2= 20×3=       30×5=       50×4=      4×20= 200×3=      300×5=      500×4=     4×200= 2．估一估，连一连（自主练习3） 48×5  6×63  396×2  102×3  199×4  7×81        大于500         小于500   四、教学小结 学生谈学习收获，教师明确教学重难点。   五、教学反思 学生对这部分知识掌握比较好，能够熟练运用乘法口诀，解决整十整百数乘一位数的口算问题。但也有部分学生对乘法口诀的掌握还不熟练，需要进一步加强。   课时教案设计2-1-2 课题 信息窗1：出海归来 备课教师   课时 第2课时 备课时间   教学实践活动内容 整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不进位乘法 教学三维目标 1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。 教学重点 熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 教学难点 加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 教具准备 教学挂图、课件 教学步骤 教学与实践活动过程预设 使用修订 一、复习导入 出示口算卡片： 20×6=  4×30=  90×7=  500×2=  60×6=  9×20=  100×4=  300×8=   二、新授知识 1．出示情境图： 回忆寻找未解决的信息和问题，师板书 2．解决问题： （1）2筐虾一共多少千克？生列式：13×2= ①估算 ②利用学具操作，探究算理，小组交流 ③竖式计算：　  结合算理理解竖式 　　　　１　３ 　　  ×    ２　 　　　　　　６　……３×２＝６ 　　　　２　０　……１０×２＝２０ ２　６　……６＋２０＝２６ ④简便写法：　　　　１　３ 　×    ２　 　　　　　　　　　　２　６ （２）这批带鱼能卖多少钱？学生独立列式３×３１２＝ ①估算 ②学生独立列竖式计算 ③全班交流，说出算理。 ３．小结：在列竖式计算的时候要注意些什么？   三、巩固练习 １．自主练习４　在竖式上直接写出结果。 学生在书上独立完成，指名板演 ２．自主练习５　学生先独立审题，师再引导审题 每小时行２１千米，２小时行多少千米？３小时、４小时呢？ （学生独立列式，通过估算、竖式计算，将答案算出，并将书中表格填写完整。） ３．哪辆坦克能过桥？（自主练习６） 引导学生看懂图意，列式计算出每辆坦克的重量，再进行比较。 ４．按规律填空（自主练习７） ３０　６０　９０　（　）　（　）　（　） 111 222  （  ） （  ） （  ）  666 学生独立完成 5．自主练习8 引导学生读清题目，分析理解题意，尝试独立解决。 6．自主练习9 填一填     （   ）×5=400     2×（   ）=648        6×（   ）=666 学生先独立思考，再小组交流，可以让有学生间互教互学。   四、教学小结 学生谈学习收获，教师明确教学重难点。   五、教学反思 乘法竖式的理解与掌握是本课的重点，关键在于帮助学生理解算理，明白竖式每一步的含义。   课时教案设计2-2-1 课题 信息窗2： 饲养海产品 备课教师   课时 1 备课时间   教学实践活动内容 两、三位数乘一位数的进位乘法 教学三维目标 1．学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。 2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。 教学重点 学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。 教学难点 加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 教具准备 课件 教学步骤 教学与实践活动过程预设 使用修订 一、激趣导入 同学们，上节课我们随着赶海队伍的归来，看到他们从海里捕到了许多海产品，他们把这些海产品怎样了呢？我们一起去看一看吧！   二、合作探究 1．出示情景图 师：你都看到了什么？他们在干什么？你能根据他们的对话提出相应的数学问题吗？ 2．学生观察情景图，自主提问，师板书 3．有选择解决问题： （1）一共夹了多少根海带苗？生列式：29×3= ①学生估算 ②牵引不进位乘法竖式原理，独立尝试列出竖式 指名边说算理，师边板书：   ２　９ ×　　３   ２　７   ６　　　……６为什么写在十位上？   ８　７ ③注：进位的标记“2”要写的小一些，避免与其他的数字混淆。   三、巩固练习 1．先估一估，再算一算。（自主练习1） ３８　　　１６　　　　５２ ×　２　　×　４　　　×　４ 学生独立完成，再全班交流。 ２．填一填。自主练习2 学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。 3．先估算，再笔算（自主练习4） 27×3     5×18     63×3     6×13 学生在练习本上独立完成，可以指名板演，然后集体订正。   四、教学小结 列竖式计算时，要注意什么？   五、教学反思 在上节课学习的基础上，学生对本节课学习的知识掌握不错，能够正确书写竖式，理解算理。   课时教案设计2-2-2 课题 信息窗2： 饲养海产品 备课教师   课时 2 备课时间   教学实践活动内容 两、三位数乘一位数的进位乘法 教学三维目标 1．学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。 2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。 教学重点 学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。 教学难点 加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 教具准备 课件 教学步骤 教学与实践活动过程预设 使用修订 一、复习导入 1．学生回忆上节课学习了哪些内容？ 2．在竖式计算时应注意什么？ 3．火眼金睛辩对错（自主练习3） 学生独立判断，并将正确算式写在练习本上，然后全班交流。   二、自学新知 出示情景图，解决问题： （1）3笼能装多少只扇贝？学生列式：125×3= ①估算 ②迁移两位数乘一位数进位乘法竖式，自学三位数乘一位数竖式。 指名板演，学生评价。 提醒：竖式计算时要注意什么？ （2）观察情景图，还有哪些信息提出的问题没有解决？ ①4袋虾饲料，每袋41千克，一共多少千克？ ②一笼养8只螃蟹，112笼共多少只螃蟹？…… 学生独立解决，集体订正。   三、巩固练习 1．先估一估，再算一算。（自主练习1） 　　　　　　３１５　　　　　　　２４２ 　　　　　×　　３　　　　　　×　　４　 ２．火眼金睛辨对错（自主练习３） 　　　　　 ２ １ ６ 　　　　　×　1  ３            ６  4 ８ 3．先估算，再笔算（自主练习4） 219×4    512×4    2×283    316×3 学生独立在练习本上完成，可指名板演，集体订正 4．游戏：玩一玩，算一算（自主练习6） 以小组为单位，互相出题，先估算，然后笔算。 5．有趣的动物世界。（自主练习5） 师带领学生读题，然后根据已有条件，提出相应的数学问题，再解决。 6．在     里填上“＞”“＜”或“＝”（自主练习7） 学生独立在书上完成，然后集体交流订正，说出判断的方法。 7．自主练习8：每行312棵，种了4行，一共种了多少棵？ 学生独立完成，集体订正。 8．回答问题（自主练习9） 观察统计表，计算回答提出的问题。学生可以独立完成。 9．自主练习10 小组合作分析读懂题意，寻求正确的解决策略，然后全班交流。   四、教学小结     五、教学反思 书上的练习比较少，在完成书上练习的基础上要加大练习的数量，使学生熟练掌握。   课时教案设计2-3-1 课题 信息窗3：海产品加工 备课教师   课时 1 备课时间   教学实践活动内容 两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法 教学三维目标 1．学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。 2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。 教学重点 熟练掌握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法，理解算理并能熟练计算。 教学难点 加强学生的估算意识，掌握两、三位数乘一位数连续进位的乘法。 教具准备 课件 教学步骤 教学与实践活动过程预设 使用修订 一、激趣导入 今天，我们一起去海产品加工厂看一看。（出示情境图，引导学生观察）   二、合作探究 1．师：你们都看到了什么？（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？） 2．根据信息提出问题，师板书。 3．解决问题： （1）7小时能加工多少千克带鱼？生列算式：59×7= 你能不能先估计一下，59×7得多少？ 说说你的估算过程，集体交流。 （2）你能不能试着用竖式计算一下？在小组内交流，再全班交流。       5  9 ×     6 7    4  1  3 （3）看看与我们的估算结果进行一下对比。 （4）小练习：自主练习1的前两个练习 （学生独立完成，指名说算理） 4、8箱带鱼一共多少千克？生列式：25×8 自己试着计算，并说说算理 补充练习：25×4 5、9个车间加工多少箱？生列式：118×9 先估算一下，再自己列竖式计算。（学生小组讨论估算方法，互相交流） 指名说算理，在计算时应注意什么？ 补充练习：125×8   三、巩固练习 1．自主练习1的后两道题 自己计算，同位交流 2．自主练习2 完成后，小组内先交流，再全班交流   四、教学小结     五、教学反思 学生对本节课的学习内容掌握比较好