说、想、练、读”四部曲让孩子轻松写话.docx

“说、想、练、读”四部曲，让孩子轻松写话 文/冯 媚 在低年级一线教学中，总能感受到低年级学生对于写话的畏惧感。练习发下去，前面基础部分的题目都能完成得不错，写话总是不尽人意。程度较好的学生呢，就寥寥几句；程度较差的学生呢，就干脆写都不写，反正老师会讲评；还有些取巧的孩子就从书上抄上几行，应付老师的检查。对于学生出现这样的情况，我一直在反思，怎样才能突破写话这个难点呢？根据新课标的要求，从教学实际中存在的问题出发，提出以下策略： 一、培养说话的兴趣，为写话“铺路” 作为低年级的教师都很有体会，越是低年级的孩子越有表现欲望，上起课来一点都不愁不热闹，如果是孩子们感兴趣的话题，就更是不得了。说起好看的动画片，孩子们是眉飞色舞，争先恐后；说起好吃的食物，也是滔滔不绝，甚至垂涎欲滴；至于好玩的游戏，更是按耐不住，恨不得站起身来比划两下。那么为什么一到写话的时候就愁眉不展呢？我认为是孩子们的兴趣还不够，把写话当成了一种负担。经常听到老师问：“谁来说说这幅图怎么写啊?”一听到写话，孩子们的恐惧感就来了。我觉得不要把“写话”二字挂在嘴边，应当把孩子们自然地引入他们感兴趣的话题，没有写话的意识