初中物理声现象知识结构.doc

知识点一声音的产生与传播图文说物理名师巧指津一声音的产生产生条件物体的振动物体只有振动才能发声一切发声的物体都在振动振动停止发声也停止气体液体固体都能振动发声名师点拨不要错误的认为只要物体振动就能听到声音注意声音的产生与人耳听到声音的条件是不同的只要物体振动就能发出声音发生的物体一定在振动而人耳听到的声音则需要发声体声介质和良好的听觉器官二声音的传播传播条件有介质气体液体固体都能传声真空中声音不能传播传播形式以声波形式向外传播三声速声音在每秒内传播的距离叫声速决定声速大小的因素声速跟介质的种类有关一般情况下声音在固体中传播最快其次是液体在气体中传播最慢即固液气还跟介质的温度有关时空气中的声速是知识点二声音的特征产生传播物体振动形式声波条件快慢介质声速声音图文说物理名师巧指津音调定义声音的高低叫做音调音调的高低与频率有关频率越高音调越高频率越低音调越低有关频率的几个物理量物理意义表示物体振动快慢的物理量定义物体每秒振动的次数单位赫兹简称赫符号表示物体秒振动次常见的乐器是如何改变音调的打击乐器的鼓面绷得越紧打击时振动越快音调越高弦乐器是靠改变弦的粗细长短松紧程度来改变音调的短细绷得紧的弦发出的音调高反之音调越低管乐器是靠改变管内空气柱的长度来改变音调的长的空气柱振动时音调高短的空气柱振动时音调低人能听到的声音的频率范围是超声波人们把高于的声音叫做超声波次声波人们把低于的声音叫做次声波响度声音的强弱叫做响度即声音的大小影响响度大小的因素响度的大小与振幅有关振幅越大响度越大振幅越小响度越小跟距离发声体的远近有关距离发声体越近响度越大名师点拨声音的高低与声音的大小的大小要区分开在日常用语中声音高低有时指响度有时指音调在做此类题时要注意问题的本质是指音还是响度可结合平时听到的情况去体验在日常用语中有关声音的几点说明这音太高了我唱不上去这个高是指音调高而不是声音大男生声音粗女生声音尖这里的粗尖指的是声音的音调引吭高歌这里的高则指的是响度高声大叫低声细语中的高低指的是声音的响度用力拨弦用力击鼓则改变的是物体振动的幅度即响度大音色音色跟发声体的材料和结构有关名师点拨不同的物体发出的不同的声音指声音各有特色我们能分辨出来钢琴和小提琴的声音是因为他们的音色不同花盆出现裂缝后其结构发生了变化敲击它时产生的音色也发生变化知识点三噪声的危害及控制图文说物理声音的特征振幅响度强弱声源的距离音调频率高低音色发声体的材料和结构名师巧指津噪声的来源物理学的角度噪声是发声体做无规则振动时发出的声音环保的角度凡是妨碍人们正常生活学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声名师点拨通常说的噪音是从环保角度判断的噪声的来源主要交通运输噪声各种交通工具的喇叭声汽笛声刹车声排气声机械运转声等工业噪声纺织厂印刷厂机械车间的噪声施工噪声筑路盖楼打桩声等社会生活噪声家庭噪声娱乐场所商店集贸市场里的喧哗声等噪声的等级和危害等级单位分贝符号名师点拨是人们刚能听到的最微弱的声音不要理解成听不到的声音更不要理解成没有声音低于的声音人们听不到只是响度太小而已不是音调太低与频率无关危害分贝是理想的安静环境超过分贝会影响休息和睡眠分贝会使人厌烦分散注意力分贝就是强噪声了会使人感到刺耳揪心时间长了会引起噪声性耳聋此外强噪声还会使人致病引起心律不齐血压升高神经衰弱消化不良等疾病分贝的噪声是能忍受的最强声分贝的更强的噪声只要几分钟就会使人头痛恶心呕吐分贝的极强噪声会直接造成人和动物的死亡噪声的控制引起听觉的三个阶段声源的振动产生声音空气等介质中的传播鼓膜的振动减弱噪声的途径及方法在声源处减弱给机动车俩安装消声器在打击处垫抹布桌椅腿上装有橡胶垫等在传播途径中减弱城市道路旁装有隔音板道路旁植树等在人耳处减弱戴上耳塞防声耳罩等知识点四声音的利用图文说物理物理学角度来源环保的角度噪声在声源处减弱传播途径中减弱在人耳处减弱控制减弱噪声的途径等级危害无规则振动时发出声音影响别人的声音名师巧指津声音能传递信息回声声音在传播的过程中遇到障碍物被反射过来的现象叫做回声回声定位根据回声到来的方向和时间可以确定目标的位置和距离这种确定目标的方法叫做回声定位声音能传递信息的常见实例军事航空航海上利用雷达进行探测定位和导航利用声纳探测海深和鱼群等医疗是上利用超进行身体检测利用台风带来的次声波判断台风的风向和位置等名师点拨不要认为声波传播的的距离就是海底的深度利用超声波模仿害虫天敌发出的声音鱼儿喜欢听的声音来达到驱除害虫诱鱼上网的目的这是这些声音携带了一些信息模拟这些声音可以传递相关信息声音能传递能量常见现象飞机起飞时巨大的声响能把居民楼的玻璃震坏利用超声波清洗精密的仪表外科医生利用超声波碎石等名师点拨超声波在液体里传播时会引起强烈的振动再细的缝在复杂的形状表面上的污垢都会敲击下来声音的利用传递信息传递能量回声定位蝙蝠雷达超声纳清洗机械碎石声波加湿