2.1《校园生物大搜索》知识点+同步练习（含答案）.doc

中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网校园生物大搜索知识点同步练习班级姓名知识点科学家研究一个区域的生物多样性分区域观察研究是科学研究常用的方法科学家研究一个区域的生物多样性通常要对这个区域的生物种类进行调查一是统计一个区域内生物的种类数目二是统计单位面积内生物的种类数目调查校园生物时的步骤明确调查任务制订调查方案走进校园开展校园生物大搜索活动调查校园中的动植物要注意的事项找生活在地下的小动物要带上小铲和放大镜可以从脚印粪便毛发等踪迹推测躲藏起来的动物经常飞来的鸟也应该记下土壤中的和曾经过往的动物也要调查不要采摘植物和伤害动物可以用绘画拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等要注意自身安全将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录既要记录生物的名称又要记录它们生长和经常活动的地点校园常见动植物记录表校园植物记录表校园动物记录表植物名称生长地点茶花校园花坛中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网同步练习一选择题小明在调查中发现了不认识的植物下列做法正确的是回忆这种植物和哪种植物相似按记忆中的名称记录采摘一些植物的叶子或枝条回来继续观察用拍照或画图的方式记录下来对于不认识的植物置之不理小明在调查公园里的生物时开展调查的顺序是设计调查表记录我们的发现选择感兴趣的生物重点调查分小组调查每个区域的生物种类和数量观察生物之间的联系找一张公园平面图根据生态环境的不同将公园分成几个区域在校园生物大搜索中小明不可能见到蒲公英蜗牛袋鼠小科也想了解身边的动植物他对自己家的小区展开了生物大搜索下列做法正确的是桂花树校园花坛月季花校园花坛广玉兰花校园花坛香樟树校园花坛动物名称经常活动地点蚱蜢校园花坛蚂蚁校园花坛墙角鼠妇校园花坛蚯蚓花园土里麻雀校园树上中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网遇到不知名的小动物要记录下来发现一个蜗牛的空壳可以不用记录土壤下的生物可以忽略如果有人想要调查公园内生物的分布下列建议不可取的是把不认识的动植物画下来或拍下来只要记录地面看得见的动植物用编号的方法记录生物分布的位置如果我们想要观察蚯蚓生存环境的特点我们应该去阳光充足的地方湖边潮湿阴凉的地方植物叶子的根部二填空题二歧分类法确定一个标准将不同种类的生物按这个标准在每一类下再确定新的标准将其分为两类继续确定新的分类标准直到为止我们分小组调查每个区域的生物和观察生物之间的联系我们的调查活动方案包括以下内容调查时间调查用具和等三判断题在校园生物搜索时虞小科观察到树上的蜘蛛网他认为可以推测并记录校园里有蜘蛛中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网在校园生物大搜索的过程中天空中飞过的小鸟可以不必记录下来生物种群是由很多个同种生物个体组成的在校园内搜索生物时看见一只不知名的小鸟不用记录下来在校园生物大搜索的活动中如果遇到不认识的动植物我们可以不用理会四简答题哪些办法能帮助我们比较精确地知道校园里生物的种类五综合题校园生物大搜索春天到了万物复苏校园里生机勃勃明明开展了校园生物大搜索活动以下是他制作校园生物分布图前的统计信息区域区域内的生物名称教学楼三角梅吊兰蚊子不知名的小飞虫花坛南洋杉石楠红花继木樟树桃树三叶草蚂蚁蜘蛛麻雀操场牵牛花红花继木车前草蚂蚁明明在校园中找到了种植物种动物在校园生物大搜索中我们常见的植物中属于草质茎的是牵牛花石楠樟树中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网在校园中生物种类最多的地方是花坛操场教学楼明明将麻雀蜘蛛桃树进行分类请你根据下图分类信息在横线上填上合适的分类依据中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网参考答案分成两类不能再分种类数量调查目的调查地点调查方法比较精确地知道校园里生物的种类通常采用的方法是调查法中小学教育资源及组卷应用平台世纪教育网