名言警句

名言警句，语文因你而精彩 灌云县伊山中心小学 赵云 古今中外的名人，给我们留下了许多名言警句，这些名言警句， 能给我们以人生的启迪，性情的陶冶，生活的感悟，知识的积累，课 堂的拓展，智慧的引路。在语文教学的课堂中，如果能让名言警句走 进学生的心中，那学生的知识会更丰富，语文课堂也会更精彩。 一、 引进名言，诱发学生阅读兴趣 兴趣和爱好是提高学生阅读的动力，学生一旦有了阅读的兴趣， 就能学好语文。由于小学生的认知能力和理解能力不够,阅读的书大 多来自课本，就难以与文中的人物产生共鸣。为了使学生更好地走进 书中的人物, 在讲课文前可让学生搜集一些与课文内容及人物有关的 名言警句，比如学习课文《说勤奋》这篇课文，可让学生搜集一些关 于勤奋学习的名言警句。 出示: 对于勤奋者，书签是一把划船的桨; 对于懒惰者，书签则是一张 躺卧的床。 书山有路勤为径，学海无涯苦作髓。 黄氏是勤劳者的早晨，早晨是轴昧的黄昏。 勤劳和智慧是双胞胎，懒惰是愚昧的亲见弟。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水 名言阅读后，让学生谈感受，可以用笔写下来，只要是发自内心 的都可以，然后全班交流，从交流中,我们可以真切地感受到学生对  课文内容和情感感受的深刻,为了学生更深地理解， 可以引进自己的 名言: 在我所了解的文字中，我认为勤奋来自自己的刻苦努力。 在知识的宝库中，勤奋如同一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰。 自己写的名言不过是自己的感受罢了，听了老师写的名言，学生 自己也想写名言了,学生从中感受到了语言学习的快乐, 感受到了学 习名言的乐趣。 可见,名人名言可以引发学生的阅读兴趣, 促进感悟， 还可以让学生真切地感受到课文内容的情感。 二、 走进名言，促进学生阅读感悟 每个孩子都有自己的心声，有自己的智慧和创新，其实，每一个 人对事物都有自己独特的认识和感受, 这些独特的认识和感受用语言 表达出来的就是名言。教学语文时,可以多鼓励学生用名言的形式写 下心中想要表达的话语，以促使语言理解的深入和感化。如阅读课文 《詹天佑》一课，学生都被优天佑爱国的心震气了，为了深化理解， 促进感悟，可以引导学生为詹天佑写写名言。 生 1: 是谁? 工作一丝不苟，精益求精，像一台精密的仪器。是 往天佑。 生 2: 说您像一头老牛，是因为您亲自构图，与工人们同吃同住。 生3: 您是一座丰碑，一座令中国人骄做的丰碑! 生4: 您是一头勇夫，因为您不岩艰难困苦，勇往直前。 生5: 您的“人”字形线路史无前例，我们因您而自豪!  这样的名言，既能激发学生学习的兴趣，又能帮助学生理解知识， 提高学生的口头表达能力，反映学生思维和语言的智慧，让学生在名 言的智慧中闪出火花。 三、 运用名言，促进学生语言积累 古今中外的名人给我们留下了很多的名言，为了提高学生的语言 积累和素养，不妨通过课外阅读，去搜集一些名言警句，引导学生从 名言警句中知道做人的道理,可以通过写读书笔记，让学生摘抄名言 警句，写出感受，可以通