6.2北京喜讯到边寨 教案.doc

《北京喜讯到边寨》教学设计 教学目标: 1、能认真听赏乐曲《北京喜讯到边寨》,体会乐曲热情、欢快的情绪及力度的变化,感受我国西南地 区少数民族的音乐风格,激发起对民族音乐对祖国的热爱之情。 2、能抓住音乐主题的典型节奏,主动参与各项音乐实践,并从中感受到音乐所带来的乐趣。 3、能根据音乐的情绪与发展,分辨出乐曲的不同乐段,增强音乐联想的能力。 4、知道圆号、双簧管及小号的音色。 教学重点: 1、能认真听赏乐曲《北京喜讯到边寨》,抓住音乐主题1、2、3的典型节奏,主动参与各项音乐实践 教学难点: 能根据音乐的情绪与发展,分辨出乐曲的引子、六个主题及尾声部分。 教学思路: 从胜利的号角声引入,以喜讯传到各个寨子人们的表现为脉络,以邀请学生参与各村寨欢庆的方式分段欣赏,体会不同主题带来的不同情绪感受,再介绍整首作品,用带着问题聆听的方式解决知识目标,最后,师生一起表现乐曲,激发学生对民族音乐对祖国的热爱之情。 教学过程: 一、导入 1、聆听引子号角声 师:听,这像是什么声音?它模仿的是牛角号的声音,牛角号是少数民族的吹奏乐器之一,举行重大活动时都会吹响它,还可以传递讯息。这儿的号角声,是胜利的号角声,它传递着一个喜讯,什么喜讯呢?来看视频 2、播放创作背景 3、师:让我们也来吹响号角,让北京的喜讯传得更远吧。 (1)呜提醒学生坐姿、口型、气息 (2)加上旋律提醒强弱对比后一句为远处山边传来的应答声 过渡:号角声带着喜讯走过城市、越过高山,传到了西南地区苗族、彝族等少数民族聚居的边寨。人们喜气洋洋,载歌载舞欢庆胜利。我们一起去看看吧。 二、分段欣赏体验 (一)主题一 1、走进第一个山寨,听音乐,情绪是怎样的?追问:人多吗?热闹吗?用鼓声加入欢庆的队伍! 2、师示范鼓声伴奏 3、学生试奏,以腿为鼓手为槌,提醒重音,加入音乐加快速度 4、出示主题一旋律,用呜、咚模唱,师用琴声带 5、播放音乐,边模唱边敲鼓,完成主题一的熟悉。 6、师:谢谢孩子们,你们很好地溶入了寨子的欢庆,每个民族都有自己的特色,每个寨子也都有自己的 风格,请你为这个寨子找个代言词,让我们一提到这个词或字就能想到这个寨子的活动。 (二)主题二 过渡语:喜讯继续传递,到了下一个寨子。 1、听音乐思考:对比第一主题,情绪还那么热烈吗? 2、再次聆听,该主题演奏了几遍?乐句间力度有没有变化? 师小结:演奏了两遍,乐句间一弱一强,弱时轻巧活泼,强时欢快热烈。 3、用有力度变化的声音哼唱主题,注意轻巧与热烈,声音与气息 4、听到你们的歌声,寨子里的人们拿起芦笙跳起舞来。我们来学一学他们的动作。 5、加上音乐边唱边跳。 6、大家都知道少数民族的姑娘大都有佩戴银饰的风俗。当她们跳舞的时候,头上、脖子上、脚腕上的银饰就会随着轻巧的舞步发出“嚓嚓”的声音。 7、请一组的小朋友模仿银饰的嚓嚓声,其它成员跟音乐边唱边跳。 8、现在让我们为这个山寨贴个标签吧,叫什么山寨? (三)主题三 过渡语:接下来经过的这个山寨,路途特遥远,听音乐就听出来了 1、聆听主题3,师划旋律线。问:经过了几座山? 2、跟着老师来走一走 3、路途太远了,我们不得不骑马前行。听,你听到马蹄声了吗?是用什么乐器演奏的? 4、出示双响筒,敲击。我们的双响筒在哪儿?示范弹舌,学生试一试。 5、加音乐,骑马去山寨。 6、真累,这个山寨太远,给它贴个