20XX最新的毕业论文开题报告毕业论文开题报告随着现代信息技术的迅猛发展网络技术在教育中的应用日益广泛和深入特别是Internet与校园网的接轨为中小学教育提供了丰富的资源使网络教学真正成为现实同时也为中小学教育开辟了广阔的前景陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出全国实施中小学校校通工程努力实现基础教育的跨越式发展校校通工程的目标是用5年到10年时间加强信息基础设施和信息资源建设使全国90左右独立建制的中小学校能够上网使中小学师生都能共享网上资源提高中小学的教育教学质量校校通工程的启动和发展给中小学教学带来革新的机会为学科教学信息化奠定了物质基础如何有效地利用网上的资源建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价因此开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义一课题研究背景一国内外的研究现状1网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性通过对国内外有关的学术刊物如电化教育研究中国电化教育EducationalTechnology等教育网站和国际国内有关学术会议GCCCEICCECBE等的论文集进行分析网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面缺乏系统的研究可以说网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段还有很多问题需要去研究和探索例如在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习利用虚拟情境进行探究学习利用通讯工具进行协商学习利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面都值得我们去研究2网络教学的评价研究才刚刚起步随着Internet应用的普及网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所然而与传统教学相比网络教学的质量保证体系却显得不够完善健全如何保证网络教学的质量建立一个行之有效的网络教学评价模型已成为网络教学研究的一个重要课题时至20xx年教育部批准全国31所高校建立网络教育学院但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策美国国家教育政策研究所TheInstituteForHigherEducationPolicy于20xx年4月也发表了一份名为在线教育质量远程互联网教育成功应用的标准的报告然而这些文章报告也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标而对如何组织评价如何获取定量数据评价数据如何促进教学等方面则很少涉及目前网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分而缺乏相应的分析与反馈二课题研究的意义1促进网络教学的发展提高网络教学的质量由于网络教学可以实现信息资源共享在网上组织最优秀的教材和教法使学习者在网上可以学到最新的知识因此是教学改革发展的方向通过本项目的研究与实践使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境充分体现学生的首创精神学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案从而提供网络教学的质量2寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案3完善和发展教学设计理论网络环境下的教学与传统教学不仅是教学环境的不同在教学内容教学手段教学传播形式上都有本质的区别通过本项目的研究能够解决网络环境下教学如何进行教学设计如何调控教学过程如何有效实施教学活动以达成教学目标是对教学设计理论的完善和发展二课题研究内容一研究的主要内容1网络教学设计理论体系的研究包括教学目标的设计建构性学习环境的设计学习情境的设计学习资源的设计学生自主学习活动的设计学生协作学习活动的设计教师指导性活动的设计学习评价工具的设计等2基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究1网络教学策略的研究如网络环境下的教学内容组织策略网络环境下的教学情景营造策略网络环境下的教学对话组织策略网络环境下的的课堂管理策略等2网络教学模式的研究如项目化学习模式探索性学习模式研究性学习模式等3网络教学评价的内容体系方法步骤与模型的研究4网络教学设计系统软件的开发与应用5网络教学评价系统软件的开发与应用根据上述研究内容总课题下设如下子课题1网络教学设计与教学评价的理论研究谢幼如李克东2网络教学资源的开发邓文新3网络教学设计与教学评价系统的开发柯清超4Web课程的教学过程设计及支持系统的研究陈品德5网络教学设计与教学评价理论的应用研究余红二课题的研究目标本项目的研究目标是运用现代教学理论与建构主义学习理论通过教学改革与实验探索网络教学的设计与评价的理论和方法开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件探索普通中小学利用网络资源进行网络教学的途径与方法三预期成果形式1论文与专着发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术论文出版专着网络教学的设计与评价2电脑软件开发网络教学设计系统软件和网络教学评价系统软件制作网络教学设计专题教学学习网站建立教学设计多媒体资源库三研究方法与技术路线一研究方法与步骤本项目的研究主要采用行动研究实验研究评价研究等方法对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究将采用行动研究方法对于个别带有创新性的能提出重要见解的小范围的教学研究则通过建立科学的假设采用实验研究的方法关于教学模式的评价和有关教学效果的分析则采用评价研究方法研究步骤如下20xx年5月20xx年8月收集资料建立模型20xx年9月20xx年1月开发软件20xx年2月20xx年8月教学试验评价修改20xx年9月20xx年12月扩大试验归纳总结二关键技术1基于网络的协作化设计思维工具的通讯模型的构建2教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析3网络教学的教学评价模型的构建4网络教学过程中学习反应信息的自动采集与处理四课题研究价值一创新点1建立网络教学设计的理论体系与方法2建立基于网络环境的各类教学评价指标体系3开发出操作性强具有实际应用价值的网络教学的设计工具和评价系统软件二理论意义传统的教学设计是应用系统方法分析和研究教学的问题和需求确立解决他们的方法与步骤并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序现代教学设计理论已经不拘泥于系统论的理论基础不强调对教学活动的绝对控制逐渐放弃呆板的设计模式开始强调教学设计的关系性灵活性和实时性从而更加有利于学生的创新精神和实践能力本课题的理论成果将完善和发展传统的教学设计理论与方法三应用价值1通过课题的研究与实践总结并形成基于网络环境下学科教学设计的理论与方法优化中小学课堂教学结构2通过课题的研究与实践探索并总结信息化时代如何改革传统的思想和模式使学生学会利用网络资源进行学习的方法和经验3通过课题的研究与实践探索普通中小学利用网络资源的途径与方法形成一批优秀的网络教学课例4通过课题的研究与实践开发出具有应用推广价值的网络教学的设计工具和评价系统软件五研究基础一已有相关成果1曾于93年97年两度获得国家级优秀教学成果奖其中多媒体组合教学设计的理论与实践项目的成果在全国的大中小学广泛应用多媒体组合教学设计李克东谢幼如编着科学出版社多次再版发行2出版的多媒体教学软件设计含教材与光碟谢幼如等编着电子工业出版社1999年多媒体教学软件设计与制作含教材与光碟李克东谢幼如柯清超编着中央广播电视大学出版社20xx年和信息技术与学科教学整合李克东谢幼如柯清超等万方数据电子出版社20xx年在全国广泛应用397年多媒体技术在基础教育改革中的应用实验研究和小学语文四结合教学改革试验研究获国家教委全国师范院校面向基础教育改革科学研究优秀成果二等奖4承担国家九五重点科技攻关项目计算机辅助教学软件研制开发与应用简称96750小学语文科学小品文小学语文古诗欣赏小学语文扩展阅读初中语文新诗赏析四个子课题的研制与开发4个项目6张光盘全部通过教育部组织的专家组鉴定被评为优秀软件并由北京师范大学出版社和电子工业出版社出版在国内及东南亚地区发行520xx年所完成的学习反应信息分析系统获广东省高等学校优秀多媒体教学软件一等奖并出版专着学习反应信息的处理方法与应用谢幼如李克东着暨南大学出版社1999年二研究条件华南师范大学教育技术学科是国家级重点学科华南师范大学教育信息技术学院是211工程重点建设学科单位我国的教育技术学博士点之一华南师范大学教育技术研究所拥有从事计算机教育应用研究的人员近30名其中包括教授2名副教授5名讲师8名博士研究生4名和硕士研究生近15名他们在长期的研究工作中对各种多媒体教学软件网络教学应用软件学科教学工具资源库管理应用系统进行了深入的研究与探索并已取得了实质性的进展和成果本研究所拥有先进的计算机软件开发实验室两个国家级的多媒体教学软件制作基地一个在国内教育技术领域方面处于领先地位三参考文献1多媒体组合教学设计李克东谢幼如编着科学出版社1992年第一版1994年第二版2多媒体教学软件设计谢幼如等编着电子工业出版社1999年3信息技术与学科教学整合李克东谢幼如主编万方数据电子出版社20xx年4学习反应信息的处理方法与应用谢幼如李克东着暨南大学出版社1999年5GlobalEducationOntheNet高等教育出版社Springer出版社1999年6教学设计原理RM加涅LJ布里格斯WW韦杰着华东师范大学出版社1999年7新型教学模式的探索谢幼如编着北京师范大学出版社1998年8全球华人计算机教育应用大会GCCCE第一届至第五届论文集1997年广州1998年香港1999年澳门20xx年新加坡20xx年台北9改善学习4520xx中小学信息技术教育国际研讨会论文选编吉林教育出版社20xx年10认知过程的评估会计职业生涯规划书JP戴斯JA纳格利尔里JR柯尔比着华东师范大学出版社1999年11教育技术学研究方法李克东编着北京师范大学出版社20xx年