读书心得

读 《教学机智-教育知臣的意获》有感 农安县德此小学“朴春利 作为一名一线的英语教师在十几年的教学生涯中， 让我逐渐体会到了作为 一名教师的崇高， 也让我领悟到了作为教师的肩上的重担,当前我国正在进行新 一轮的基础教育课程改革, 此次改革是建国以来规模最大、 涉及内容最全面的一 次课程改革。它对广大教师提出了全新的挑成，从中体会到了课程改革对课党、 对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。哮假，我有幸拜读了范梅南先 生的力作《教学机智-教育智慧的意获》。书中用了很多的事例和体会，把村 煤的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人代感亲切、深受启 发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一饥又一遍地阅读、品味。 人说: 读书足以移情， 足以博彩, 足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知， 养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不配的精神。虽然沧海对 田， 物换星移, 但书籍永远是新的。 这句话说得一点也不假， 书籍是人类智慧的结晶， 书是人类进步的阶梯。 读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难 得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智是“智慧的化身"。 因此，教师要做到"机智"地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。 我以为，以下几方面是不可或缺的: 首先,要有一条热爱学生的心， 涵养师爱，以情保教。 育人之道，爱心为先。 台湾教育家高关东说;“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。"教育本身就意 味着: 一棵树摇动另一棵树，一休云推动另一条云，一个灵魂唤醒另一个灵现。 如果教育未能锰及人的灵魂,为能唤起人的灵魂深处的变革 它就不成其为教育。 要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏很如林斯基记说的。 “在 什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界, 才能成为一个人所珍视的智力财 富和道德财富呢? 只有在这样的财富下一用形象的话来说, 就是在知识的活的 身体里要有情感的血液在畅流。"记得有人说过这样一句话，你想把自己的孩子 交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑 容带到学校，把对人与对世界的良好期队带到同事们和孩子们面前，像孩子一 瞪着好奇的眼睛清点知识; 把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂 把那  些用了好些年的训词换成狗美， 换成哟默， 把那些尘封在角落里的各种各样的表 情丰富在脸上，用你的脚尖轻重地点地，听脚步声在走询里击起快乐的回响。那 些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的: 我们永远都不要绝 望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。“照亮学校的将永远不是升 学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神,是一种对孩子的不染一 丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无率生命的深深的悲悦。怀着爱与翡届， 我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。 "从这 些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成 为他们的良师益友的重要性。 其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。 对 于那些尚未开放的花洒,我们就应该倾注更多的耐心,倾注更多的温暖,特别的 爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色! 其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。《数学课程标准》 “基本理念"中的第一条说: “义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及 性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现: 人人学有价值的数学; 人人都能 获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”《数学课程标准》中的 必须“面向全体学生"的表述是贯