黄河颂 教案.doc

黄河颂知识与技能了解本首歌词的创作历史背景有感情地朗读课文品读歌词中的语言过程与方法通过反复朗读课文深入理解蕴含在其中的思想感情理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情情感态度与价值观感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感培养学生爱国主义情操重点通过反复朗读课文深入理解蕴含在其中的思想感情难点理解在抗日战争特定的历史背景下把黄河作为中华民族精神的象征的意义朗读法讨论点拨法延伸拓展法教师通过网络或其他途径搜寻有关黄河的摄影作品和影像资料使学生通过观看这些作品对黄河产生感性认识音乐作品黄河大合唱制作课件课时imagedescription黄河是中华民族的摇篮是我们的母亲河是我们的民族之魂是中华儿女的骄傲和自豪古往今来有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它有多少仁人志士为它抛头颅洒热血有多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕请看大屏幕这就是黄河播放黄河画面边播放教师边深情朗诵黄河以其雄浑的气魄高远的形象入诗入画入曲人们歌咏她因为她古老她孕育了华夏五千年的文明人们歌咏她因为她厚重本身就是一部中华民族的历史还因为她饱经沧桑与她的儿女们共同经历过苦难与抗争在上个世纪日本帝国主义入侵中国中华民族危在旦夕黄河又以她磅礴的力量激励她的儿女奔赴抗日前线那是在年月诗人光未然带领抗战演出队来到了黄河的壶口瀑布滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜他挥笔写下了不朽的诗篇黄河颂今天让我们吟诵着黄河颂走进诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界光未然原名张光年年出生湖北光化县人年在中学时代即参加革命工作四一二反革命政变后辍学曾做过学徒店员和小学教师年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动年月创作的五月的鲜花歌词以其深怀忧患与愤恨浓郁深沉的抒情气息广为传唱年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱经冼星海谱曲后唱遍全国新中国成立后曾担任剧本文艺报人民文学主编年抗日烽火燃遍中国大地诗人随军从陕西宜川县到壶口附近东渡黄河进入吕梁山抗日根据地途中亲历险峡急流怒涛漩涡礁石瀑布目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景聆听了高亢有力的船夫号子感受到了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志于是诗人年到延安后创作了篇幅宏大的组诗黄河大合唱本文是组诗黄河大合唱中的第二个乐章播放配乐朗读音频感受诗歌蕴含的情感学生朗读课文朗读要求学习这首诗歌我们首先要学会朗读像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲黄河大家想一想我们朗读诗歌应注意些什么要注意感情语音和停顿歌词与朗诵词之间要有较长的停顿要读出赞颂的语气可以从关键的词短语式的句呼告语以及层意来把握还有一些动词要重读如掀奔劈要读出赞颂之情文章最后两句充满战斗的决心要读得铿锵有力感情要深沉悲壮朗读提示这首诗歌分为朗读词和歌词两大部分朗读时应该注意停顿以示区别我站在高山之巅望黄河滚滚奔向东南一句总领下文因此停顿要稍长后面的四个分句注意重点词语奔劈的重读且四句应该越读越激昂表现黄河的气势三个啊要读得深沉声音稍稍延长黄河要读得高昂表明在歌颂最后的两句像你一样的伟大坚强充满了战斗的决心要读得铿锵有力下面让我们再次高声地朗读起来读出对黄河的赞美之情诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄他借歌颂黄河表达了什么感情诗人从黄河的自然特点黄河的地理特征黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄诗人借歌颂黄河歌颂了我们的民族激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心激励中华儿女像黄河一样伟大坚强以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河保卫中国澎湃狂澜宛转屏障等词语向我们展示了黄河的伟大气势和特征为什么把黄河比作中华民族的摇篮黄河是中华民族的发祥地中华文明是在黄河流域中产生发展起来的是黄河养育了世代的炎黄子孙所以称它为摇篮这是一个暗喻生动形象地写出了黄河是中华民族的发祥地表达作者对黄河的赞美之情标题中最关键的字是颂表明整篇诗歌都在对黄河进行赞颂为什么在演唱前安排一段朗诵词演唱前安排一段朗诵词的目的是引起听众的注意知道是歌唱黄河的歌前面的朗诵词交代演唱主题确定演唱基调有引言的作用作者借对黄河的描绘歌颂表达对民族精神的赞颂之情诗歌最后两句用了什么修辞手法有什么表达效果最后两句用了反复的修辞手法充满了战斗的决心这里用反复起了强调的作用表达了对民族精神的赞颂也表达了必胜的信心诗歌对黄河的赞颂部分用啊黄河把它分为了三个层次为什么把黄河比作民族的屏障说它有千万条铁的臂膀以啊黄河为标志分为三层分别从黄河的历史贡献地理特征自然特点这三方面歌颂了黄河诗中的比喻民族的屏障千万条铁的臂膀分别是从黄河的地势特点和自然特点作喻肯定了黄河的保卫作用和激励中华民族斗志的作用这是一首风格豪迈的诗歌在赞颂黄河之前为什么还要望黄河呢在赞颂黄河之前先望黄河是先描写再歌颂作者在歌颂黄河之前有一个蓄势阶段望中既有写实的成分也有雄奇瑰丽的想象条理清楚章法严谨为后面的歌颂做了很好的铺垫感受诗歌中黄河的惊涛澎湃的磅礴气势为什么最后一段要与中华儿女联系上呢联系时代背景我们可以知道作者的写作目的就是要号召中华儿女学习黄河精神抗日救国诗歌最后道出的就是作者的写作目的如何把握黄河颂语言上的特点这首歌词写得明快雄健节奏鲜明音节洪亮以短句为主兼以长句长短结合自由奔放并且错落整齐在韵脚上隔二三句押韵形成了自然和谐的韵律同时十分注意刻画黄河形象注意营造歌词的画面之美黄河滚滚惊涛澎湃掀起万丈狂澜浊流宛转结成九曲连环等句在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画你认为这首诗中有哪些表现技法值得学习课文中值得学习借鉴的表现技法主要有呼告如啊朋友有助于明确抒情对象直接抒发强烈的感情反复如啊黄河在诗中反复出现起到了加强结构渲染感情突出主题的作用比喻拟人如你是中华民族的摇篮你一泻万丈伸出千万条铁的臂膀等诗句赋予了黄河无限丰富的生命力使她像母亲一样亲切深情学习黄河的伟大与坚强号召中华儿女奋起抗争这确实是作者的心声读到这我们都会热血沸腾并将保卫祖国作为至高的誓言下面让我们以作者写黄河就是写的格式面对黄河说一句心中的誓言以此颂扬伟大的黄河吧例如作者写黄河就是写黄河是我们中华民族的摇篮中华儿女因为你而骄傲自豪作者写黄河就是写黄河的苦难史就是写中华民族的屈辱史作者写黄河就是写黄河是我们伟大的母亲河作者写黄河就是写黄河以她不朽的流淌构筑成了中华民族的主动脉黄河颂以我为抒情主体由黄河的形象写到黄河的精神由我的望写到我对黄河的赞颂再写到我们的决心全诗一气呵成激情澎湃气贯长虹第一部分第节序曲开宗明义地说出了歌颂黄河的主题第二部分第节描写黄河波澜壮阔的图景讴歌黄河伟大坚强的精神发出学习黄河精神的誓言第一层从我站在高山之巅到南北两面望黄河描写黄河奔腾澎湃不可阻挡的气势第二层从啊黄河到发扬滋长颂黄河从养育保卫激励中华民族三个方面来写第三层尾声发出学习黄河精神的誓言大量使用比喻在颂黄河部分诗人先把黄河比喻成民族的摇篮借以赞颂中华民族历史的悠久中华文化的博大精深接着把黄河比喻为民族的屏障侧重于黄河对中华民族的保卫作用最后诗人把黄河比喻为一个巨人黄河的主干是巨人的躯干黄河的支流是巨人身上千万条铁的臂膀同时歌颂了黄河一泻万丈浩浩荡荡的气势这些比喻形象生动地描绘了黄河的伟大描绘了民族精神的伟大突出运用象征手法黄河颂既是一首黄河的颂歌更是一首民族精神的颂歌黄河是中华民族的发祥地她孕育了五千年灿烂的古国文化黄河以其坚实的风骨博大的胸怀奋进的精神造就了中华民族的性格黄河是中华民族之魂是中华民族的象征歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族歌颂黄河的精神就是歌颂中华民族的精神注重音韵和谐这首歌词写得明快雄健节奏鲜明音节洪亮句式上长短结合自由奔放气势强劲韵脚上先后隔二三句押韵声音响亮形成了自然和谐的韵律注意形象刻画这首歌词还十分注意刻画黄河的形象注意营造歌词的画面感黄河滚滚惊涛澎湃掀起万丈狂澜浊流宛转结成九曲连环等句在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画黄河颂光未然黄河颂望气势颂养育保卫激励学精神中华民族精神