5《黄河颂》学案.doc

黄河颂编制教师总序号审核人学生姓名班级小组序号课题内容黄河颂学习目标反复诵读诗歌整体把握诗歌内容体会歌词部分澎湃激昂的民族感情细心揣摩诗歌的精彩段落和关键语句学习做批注感受诗歌中的黄河形象领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神学习重点反复诵读诗歌整体把握诗歌内容体会歌词部分澎湃激昂的民族感情学习难点感受诗歌中的黄河形象领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神学法指导朗读法讨论点拨法延伸拓展法作者名片作者光未然原名张光年年出生湖北光化县人诗人文学评论家年在中学时代即参加革命工作四一二反革命政变后辍学曾做过学徒店员和小学教师年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动年月创作的五月的鲜花歌词以其深怀忧患与愤恨浓郁深沉的抒情气息广为传唱年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱经冼星海谱曲后唱遍全国新中国成立后曾担任剧本文艺报人民文学主编文本链接年抗日烽火燃遍中国大地诗人随军从陕西宜川县到壶口附近东渡黄河进入吕梁山抗日根据地途中亲历险峡急流怒涛漩涡礁石瀑布目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景聆听了高亢有力的船夫号子感受到了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志于是诗人年到延安后创作了篇幅宏大的组诗黄河大合唱本文是组诗黄河大合唱中的第二个乐章给下列加点字注音或根据拼音写汉字气山巅澎湃狂宛转九曲连环屏一万丈劈成哺育浊流臂膀问题导学用自己的话说说读完这首诗后的感受第一课时播放配乐朗读音频感受诗歌蕴含的情感学生朗读课文朗读要求一预习案二探究案列出我的疑惑学习这首诗歌我们首先要学会朗读像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲黄河大家想一想我们朗读诗歌应注意些什么要注意感情语音和停顿歌词与朗诵词之间要有较长的停顿要读出赞颂的语气可以从关键的词短语式的句呼告语以及层意来把握还有一些动词要重读如掀奔劈要读出赞颂之情文章最后两句充满战斗的决心要读得铿锵有力感情要深沉悲壮诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概他借歌颂黄河表达了什么感情诗人从黄河的自然特点黄河的地理特征黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄诗人借歌颂黄河歌颂了我们的民族激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心激励中华儿女像黄河一样伟大坚强以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河保卫中国第二课时做批注是非常好的读书方法阅读时把自己的感悟理解评价或疑难问题用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处这就是做批注学习课文中的批注示例想一想示例是从哪些角度进行批注的请在课文中选出最能体现黄河特点的两三处词句仔细品味并加上批注借助参考资料语文主题阅读一长江之歌你从雪山走来春潮是你的风采你向东海奔去惊涛是你的气概你用甘甜的乳汁哺育各族儿女你用健美的臂膀挽起高山大海我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀你从远古走来巨浪荡涤着尘埃你向未来奔去涛声回荡在天外你用纯洁的清流灌溉花的国土你用磅礴的力量推动新的时代我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀啊长江这首诗表达了作者怎样的感情表达了作者对长江的赞美和依恋之情中华儿女将发扬长江的伟大精神建设祖国迈向新时代比较长江之歌与课文黄河颂说说这两首诗歌有什么共同点我的知识网络图三训练案提示可从内容主题表现手法语言风格方面入手两首诗歌都是以物喻人黄河颂表现其巨人形象表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志长江之歌热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象两首诗歌风格相近都是直抒胸臆热情豪迈二黄河大合唱第三部分黄河之水天上来啊黄河你抚育着我们民族的成长你亲眼看见这五千年来的古国遭受过多少灾难自古以来在黄河边上展开了无数血战让垒垒白骨堆满你的河身殷殷鲜血染红你的河面但你从没有看见敌人的残暴如同今天这般也从来没有看见黄帝的子孙像今天这样开始了全国动员在黄河两岸游击兵团野战兵团星罗棋布散布在敌人后面在万山丛中在青纱帐里展开了英勇血战啊黄河你记载着我们民族的年代古往今来在你的身边兴起了多少英雄豪杰但是你从不曾看见四万万同胞像今天这样团结得如钢似铁千百万民族英雄为了保卫祖国洒尽他们的热血英雄的故事像黄河怒涛山岳般地壮烈