读书心得

什么是最好的教育 很高兴, 今天能够有这次机会跟大家一起来分享一下读《什么是最好的教育》 这本书的浅少认识。蓝斯贝尔斯在《什么是教育)》中写道，“教育本身就是意味 着，一标桂据动另一棵桂，一休云推动另一条云，一个灵开唤醒另一个灵魂。 《什么是最好的教育》这本书由四个部分组成，做人篇、学习简、做事箭和 交往箭，它从教会学生如何做人、教会学生如何学习、教会学生如何做事、教会 学生如何交往四个方面入手，充分阐述了教师如何更有效地关注教育细节，如 何身体力行地搞好教育工作，成为出色的人民教师 人民教育家陶行知先生说过，好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生 学。一位哲学家说; “一个随外在力量而行动的人，就是奴隶。”一个现代人 首先必须具备独立精神和独立能力。独立，是现代人必备的素质，是健全人格的 重要构成，是人能够立足于社会，发挥其潜力的基础。独立性强的孩子一定会发 展得好，和独立性差的孩子发展一定是比较差的，这是社会的需求造成的。因此， 努力培养孩子的独立能力就成了我们的当务之急。 如何培养纺子的独立能力呢? 也有人说，有什么样的思想，就有什么样的生活。这句话一点也不错。孩子 对自己有信心，就会靖神拌拆，对一切都积极努力，乐观向上。我们家长对孩子 有信心，敦会觉得孩子时时在进步，到处是优点。相信自己能把学习搞好，积极 努力的去提高学习效率与效果，是学习的自信: 相信自己能将自己从事的工作干 好，能实现自己的理想目标，是事业上的自信: 自信是一个人成功的基础。如果 孩子失去了信心，就会做什么事情都重头袁气，打不起精神来。老师要让孩子相 信自己所追求的目标是正确的，也相信自己有力量去实现自己的目标。如果芒子 是个自信的人，那么他处世乐观进取，做事积极主动，乐于接受挑战，如果孩了 人缺乏自信，那么他就会在任何事情面前表现出柔弱、恺惧的心理，从而失去了很 多学习输煤的机会，影响自身的发展 我们在坐的每位老师不仅教育学生，而且也是家长，更直接的在教育自己 的孩子的过程中从中获得有益的方法。该书序言中说,，“最好的教育是“无为” 的教育;它不为感知，却又深深影响着人心灵的教育。”我认为，最好的教育 应是“润物细无声”的教育，是因材施教，因人而异的教育，但在我们的班级 制授课的教育体制下，又是很难针对每一个学生个体的，所以，我们的教师应| 该在日常教学中努力去解决这对矛盾。 “无为”教育，需要我们教师亲身垂范，和需要我们用心倾听、宽容、尊重 与理解，殖要我们知芝激励，需要我们有效的引导学生末历体验，更需要我们 从细节入手身体力行。  俗话说, “做人难，育人更难。”，让学生“学会做人,做一个真正的人， 做一个高尚的人，做一个堂堂正正的人。”是我们教育工作者的最终目标。我 认为，培养每一个学生都能成为一个高尚的人，可能是比较难于实现的，但我 们却要努力去培养每一个学生做一个堂堂正正的人, 这应该是我们孜孜以求的 教育的灵魂，就是要培养学生的创新精神，创新能力。是民族、国家兴旺 发达的不竟动力，我们不仅教给学生书本上的知识，更应该教给学生分析新问 题，解决新间题的能力，这才是好的教育目标。 书中讲了这样一自故事，一位优秀的老师在一个学期内就把一个全校成绩最 差的班带到了全校第二的好成绩。当有人问他，是怎样教这些所谓的差生时，这 位教师是这样的回答:事实上我没有做什么特别的补习, 我只是每天上课前对我的 学生说，你们每个同学都可以取得好成绩，只要你每天监督自己多做一道题，多 背一个单词，多考一分。事实上，我的学生们每天都向着小小的目标不断前进， 一个学期下来，成绩自然就上去了。确实如此，激励孩子其实很容易，只要适当 的鼓励孩子，让孩子产生一种良好的自我感觉，孩子的自我激励也就产生了。这 是一段我最喜欢的故事。 书中还说，获得成功的第一秘诀是勤奋，然而现实中，一些学生之所以学习 成绩不能取得进步，并不是因为智力因素，其最终原因就是不勤奋，没付出，因 此，我们要调动学生的学习积极性，力争在有限的时间内，让学生取得进步，但 是，这并非对所有的学生痢起作用，对于部分学生，我们有这样的主观愿望，而 无实际效用，因为他们没有学习的愿望。所以每次看到学生的时