小学语文病句修改专项练习200道.doc

小学语文病句修改200道 一、常见的病句种类 1、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。 例：我们必须克服、随时发现日常生活中的缺点。（先“发现才能“克服”） 前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例：（1）两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。（雨没停怎么能又下呢？） （2）熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。（遇难者已经死了，还怎么呼救呢？） 3、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。　　 例：1958年建成的图书馆，现在几乎危房。（没有谓语） 用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。 例（1）即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。(即使…也…) 5、重复啰嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。 例：（1）全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。（凯旋就是战胜归来的意思，不能再加“归来了”） 6、搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。 例：（1）今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！(天空不能月圆如镜) 7、归类有误：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。 例：（1）校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。(月季、海棠不属于树木) 8、不合事理：句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。 例：（1）稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。（稻子成熟时一片金黄） 9、指代不明：指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。 例：李明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。（他没有指明是李明还是陈庆） 分析病句的几种方法 修改病句的原则是不改变愿意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改病句，修改后还要仔细检查。 读一读→找一找→改一改→查一查 1.缩句法 这种方法适用于判断句子成分残缺或句子主干成分搭配不当的句子。例：“春天的杭州西湖是一年中最美的季节。”从整句角度判断，很难找出病因，但缩成：西湖是季节。病因便明显起来，“西湖”怎么会是“季节”呢？所以，这句应改为：“杭州西湖的春天是一年中最美的季节。” 2.关联法 关联法适用于句中关联词语搭配不当的句子。例：“小明因为病了，并且不去上学。”根据因果关系的含义，对“因为……并且……”进行分析，就会发现这句话应该用“因为……所以……”的关联词语。 3.取舍法　 此方法适用于句中有重复意思的句子。如：“今天下午是诗歌朗诵会，全校所有学生都去观看。”句子中的“全校”“所有”都是“全部”的意思，这句话只取其中一个便可。可改成：“今天下午是诗歌朗诵会，全校学生都去观看。”也可改为：“今天下午是诗歌朗诵会，所有学生都去观看。” 常见的修改符号： 添加号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 改换号：把错误的文字或符号更正为正确的。 颠倒号：用于相临的字、词或短句调换位置。 三、修改病句练习(带答案) 1、大厅里摆满了看演出的观众。 ★病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 ★病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、 红的、黄的等”。3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 ★病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 ★病句类型：搭配不当。“心里”改为“脸上”。5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 ★病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。6、异口同声地说：“赞成！” ★病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！”7、在老师的教育下，他明确了学习态度。 ★病句类型：搭配不当。“明确”改为“端正”。8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。 ★病句类型：归类不当。去掉“《小学生学习报》”。9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。 ★病句类型：用词不当。“富强”改为“富裕”。10、春天的景色我觉得十分美丽。 ★病句类型：词序颠倒。改为：我觉得春天的景色十分美丽。11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 ★病句类型：成分残缺。“学习态度”前添加“端正”。12、你必须一定要认真负责。 ★病句类型：语义重复。去掉“必须”。13、李老师上课时对我们的态度非常严格。 ★病句类型：搭配不当。“态度”改为“要求”。14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。 ★病句类型：搭配不当。改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。 ★病句类型：搭配不当。“心情”改为“表情”。16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。 ★病句类型：用词不当。“陆续”改为“连续”。17、我们来到公园，观赏美丽的情景。 ★病句类型：用词不当。“情景”改为“风景”。19、他的语文作业基本上全部完成。 ★病句类型：前后矛盾。去掉“基本上”。20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。 ★病句类型：前后矛盾。去掉“刚刚”。21、我敢肯定，明天大概要下雪。 ★病句类型：前后矛盾。去掉“大概要”。22、大家必须讲究卫生的好习惯。 ★病句类型：成分残缺。“必须”后面增加 “养成”。23、河水倒映在云朵里，显得更白了。 ★病句类型：词序颠倒。“河水”和“云朵”互换位置。24、香山的秋天是令人向往的地方。 ★病句类型：词序颠倒。“香山的秋天”改为“秋天的香山”。25、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。 ★病句类型：词序颠倒。“三千年前”和“新出土的”互换位置26、这学期是我小学学习生活的最后一年。 ★病句类型：搭配不当。“年”改为“学期”。27、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。 ★病句类型：语义重复。去掉“从前”或“往事”改为“事情”。28、哥哥最喜欢打篮球和足球。 ★病句类型：成分残缺。“足球”前添加“踢”。29、我日夜希望的春节，终于来到了。 ★病句类型：用词不当。“希望”改为“盼望”。30、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。 ★病句类型：用词不当。“开展”改为“发展”。31、我们要养成边读边想的好办法。 ★病句类型：搭配不当。“方法”改为“习惯”。32、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。 ★病句类型：搭配不当。“发挥”改为“发扬”。33、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 ★病句类型：成分残缺。“我把教室打扫得干干净净、整整齐齐”改为“我把教室打扫得干干净净、桌椅整理得整整齐齐”。34、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。 ★病句类型：语义重复。去掉“和文具”。35、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。 ★病句类型：语义重复。去掉“所有的”或“一切”。36、每次老师提问他总是首先第一个发言。 ★病句类型：语义重复。去掉“首先”或“第一个”。37、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。 ★病句类型：成分残缺。“讲卫生”后面添加“的好习惯”38、我校请解放军叔叔经常作报告。 ★病句类型：词序颠倒。“经常”放置在“请”的前面。39、我们一定要建设四个现代化的伟大任务。 ★病句类型：成分残缺。“建设”前添加“完成”。40、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。 ★病句类型：词序颠倒。“盲姑娘看见有人”改为“有人看见盲姑娘”。41、言行不一的人是一种坏作风。 ★病句类型：搭配不当。去掉“的人”。42、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。 ★病句类型：用词不当。“动作”改为“行为”。43、尽管天气不好，我们总是按时到校。 ★病句类型：搭配不当。“总是”改为“还是”。44、相声节目开始了，一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。 ★病句类型：搭配不当。“一张张笑脸”改为“观众都”。45、我决心努力克服学习中不好的坏习惯。 ★病句类型：搭配不当。“克服”改为“改正”。46、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。 ★病句类型：搭配不当。去掉“称号”。47、她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。 ★病句类型：成分残缺。“一件红衣裳”前添加“穿着”。48、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。 ★病句类型：搭配不当。“人”改为“行为”。 经过这次外出调查，对大家的启发很大。 ★病句类型：成分残缺。去掉“经过”。 我昨天看了电影“闪闪的红星”。 ★病句类型：标点符号使用不当。把“”改成《》。 骄傲自满是学习上的阻碍。 ★病句类型：指代不明。去掉“上”。 52、颐和园所有的景点，我大部分多游览过。 53、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。 ★病句类型：语义重复。去掉“聚精会神地”或“专心地”。 54、1860年八国联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。 ★病句类型：不合事理。“八国”改成“英法” 他们参加了机械厂和儿童玩具厂后，异口同声地说：“这个厂设备真先进。” ★病句类型：指代不明。“这”改成“这两”。 今天是我的小表弟五岁诞辰。 ★病句类型：用词不当。“诞辰”改为“生日”。 听到这个消息，我小声议论起来。 ★病句类型：搭配不当。“我”改成“我们”。 作文写好后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。 ★病句类型：语义重复，去掉“不正确的”。 经过治疗，小明的病已经恢复了健康。 ★病句类型：搭配不当。去掉“的病