互联网 智慧课堂教学设计

互联网+智慧课堂教学设计 人音版四年级下册第 1 课《跳起来一编创与活动》第 4 学时 珠海市三灶镇中心小学 张婉盈 课型: 综合课 教学理念; 音乐的学习以体验式学习为原则,教学过程中老师把音乐的审美性、艺术性转化为科学的趣味 性、即兴性，通过视沉化、口语化、动作化、游戏化的方式去解决音乐学习的内容。本课设计 将歌曲与乐曲、身体游戏融合，围绕乐句与节拍，建立在听辩的基础上，运用达尔克罗兹体态 律动教学法，音乐游戏、“杯子歌”节秦在教学中的运用，充分调动学生的视觉、运动觉、联 觉，启发学生自我体验、自我探索音乐的要素，将其化为学生自我学习能力，进而逐步提高学 生的综合音乐素养 课时安排: 一课时 教学目标: 教学重点。 ,ke 科和 休玲Bok性- 才学，提索并芝内在听音与子，关有节夺，运用体雷动引导学生胡现和上结析- 教学准备， 多媒体、课件卡片、十子、平板、电钢有号、自制教具 教学过程: 一、导入 1. 暖身运动 一起来玩游戏，谁的节奏最厉害。谁的耳杀最历害。 二、发展活动 活动一:正确配合乐曲完成拍子的练习 1. 节奏活动，分组，创造不同节奏游戏依此类推。 (1) 提醒学生拍击的拍点，运用教具练习 (2) 用肢体的方式来表现  活动二， 手脚并用 反复练习，学生能熟练地转换节奏后，转换为空间肢体的律动表现。 活动三: 身体High起来 1. 玩转2、3、4拍子 2. 玩转曲子，体会不同拍子带来的乐趣。 三、结合本单元扩展 活动一: 选择合适的打击乐曲，编创两小节节奏为乐曲《小步舞曲》 伴奏 1. 复习《小步舞曲》的律动，生聆听并做出相应的肢体律动。 2. 生创编节奏为《小步舞曲》歌曲伴奏。 3. 平板选择题测试。 活动二， 练习杯子歌，师生合作 1. 练习杯子节奏为歌曲伴奏，学生分两组，一组杯子舞，一组身体律 动，合作完成歌曲。 2. 及时评价学生的演奏效果。 四、听音乐，为下面三首舞曲排序。 1. 听辩本单元的三首舞曲，节拍辨别2、3、4拍，平板融合测试。 2. 听辨音乐主题，排排序，平板融合测试。 五、课堂小结，综合反馈  《编创与活动》教学反思 著名音乐教育家、节赛教育家达尔克罗楷说过; “要真正地感受音乐，必须用整个身心去感受。”这句话表 明了他对音乐节夺的独到而深刻的理解，认为节奏学习是音乐教育中的重中之重。无论是体验或感受，节春痢是 人类感受音乐文化的第一步。可以说，节大学习应该是小学阶段学生课党的核心。音乐史人类情厂的外化形式， 根本是人的机体运动、 本课围绕“味起来" 这一主题和知识点“舞曲”的内容，本