《互联网》教学设计

《互联网》教学设计 一、学习者分析 随着信息技术迅狐发展，网络正在改变着人们的工作、生活方式，同时学 生们或多或少都在使用着网络,但对于其中的原理还是不太了解的, 这一节内容 的学习能让学生对互联网有一定的认知帮助。 相信这节课内容学生会比较感兴趣， 希望能给各层次的学生带来收获。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节介绍的内容有: 联网方式等，互联网中的地址、域名、统一资源定位等 概念，也介绍了互联网的常见服务，如信息浏览、电子邮件、文件传输、远程登 录等; 是本章《网络基础及其应用》基础知识课的重要一节，对学生下一节的网 络操作有重要的指导作用。 2、教学重点、难点: 重点: 互联网中的地址。 难点: 互联网中的地址。 3、课时安排;1 课时。 三、教学目标 1. 知识与技能 《1)》 了解接入互联网的方式; 《2) 理解互联网中的地址、域名及统一资源定位的含义; 《3) 了解互联网的常见功能; 2. 过程与方法 通过让学生开展自主合作学习、上机学习实践活动、观看视频等体验互联 网的原理及常见功能以及对日常学习和生活中的影响。 3. 情感态度价值观 在认识和使用互联网中，感受其正在改变着人们的工作、生活方式,引导学 生积极体验、接纳并拥抱互联网给我们带来的改变。 四、教学理念和方法 本节概念性的内容较多，教学中主要以学生生活实际出发，引起学生学习兴 趣、吸引学生进入思考学习，用导学案的方式,梳理好学习要点; 引导学生就学 习要点进行自主学习、协作讨论。同时采用讲演的教学方法，解决疑难问题。 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式  本课理论较多，应紧密联系实际，如学习身边的事例事物同出发，了解也联 网及接入方式，从上网操作过程中了解 IP 地址、域名和 URL，教师可以边演示 边讲解。 2 、教学过程 教学 本 教师教学 学生活动 | 设计意图 本网网 认真听讲、| 引起学习 讲述+视频+阅读书本 8-10 最考问题“| 兴这 一、 ”什么是互联网1 全球最大的、开放的、众多计算机网络通过路由器 互连而成的网络 四 日 一一二一 -2 CA | 二、，接入互联网的方式 1我们为什么要接入互联网? 1 互联网影响着我们生活、学习的方方面面,我 们可以利用互联网做很多东西 (如 ) 2、你家里的网络连接向谁提出接入申请? 中国电信、中国移动、中国联通等 3、你家里的联网接入方式? 1 四 以拥号接入方式为主 网读、 自主 教学 | 三、 互联网中的地址 思考问题、| 思考、协助 过程 | 1、为什么要标识网络中的计算机? 积极发言 |讨论、积极 因为我起知道谁是谁，不然怎么通信? 发言 2、我们用 地址来标识网络中的计算机 可 广州教研网站主机的卫地址: 32 bit 3、地址的制定规则是? 用二进制表示，每个 地址长 32 bit 《如 01010101.01110000.00001111.01000000) 晤了没? 为方便计算，通常写成十进制，分成4段，每 段由 0*255 的整数组成， 中间用圆点隅开〈如 183.62.33.241) 4、如何查看自己计算机上的Ip 地址 操人演示。 (手机连接 WIFI的中地